guanchadefanwei教案

教学内容：北师大版教材小学数学六年级上册第80-81页 　　

教学目标：
知识与技能：（1）给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，（2）感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。（3）通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。
情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。
教学重难点：
经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象。
教学过程：
活动一：做一做
师：我们先来做个游戏好吗？（好）请同学们翻开数学书立在桌面上，请你将你的文具盒放到数学书的后面，请你坐直。你能看见你的文具盒吗？为什么？
师：不准移动你的数学书，不准移动你的文具盒，也不准变换自己的位置，你能想个办法看见文具盒吗？（站起来就能看见了）为什么现在就能看见了呢？
师总结：刚才我们坐着的时候，视线受到了数学书的阻挡，所以我们就看不见文具盒，而当我们站起来的时候，视线没有受到阻挡，我们就能看见文具盒了。看来观察的范围会受到一些因素的影响，这节课我们就来研究《观察的范围》。（板书课题）
活动二：画一画
（贴图）秋天到了，桃子都成熟了，看！落的满地都是呢，有只小猴闻到香味赶来了可是前面有一堵墙，什么都看不到了，真着急呀，没关系，爬树可是小猴子的强项，于是小猴子就爬上了旁边的树上想去看看里面的桃子。
师：看，小猴子爬到了这个位置，它是从这一点进行观察的，（描出这个点）我们把它叫做观察点A，那小猴在点A处能看到墙内的哪些地方呢？谁愿意到前面来指一指。
（鼓励学生到图上指一指）
师指墙角下一点：这个位置小猴子在点A处能看到吗？为什么？
生：不能看见，因为它的视线受到了墙的遮挡。