九年级道德与法治期中考试试卷分析(7篇)

篇一：九年级道德与法治期中考试试卷分析

　　2022年下学期九年级道德与法治期中检测试卷分析

　　一、试题情况分析：

　　本次道德与法治试卷采用闭卷考查的形式，满分100分，考试时间为70分钟。

　　1、题型：本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题为单项选择，非选择题为材料分析题。

　　2、题量与分值：选择题共有20小题，每小题3分，共60分；非选择题有4道大题9道小题，共40分。题目难易适中，学生一般都能在规定的时间内完成答题；考点分布均匀。

　　3、试题特点分析：

　　（1）本次试卷难易适中，注重基础知识的考查。选择题大都是考查较简单的单一知识点，但有些题目题干设计巧妙，学生需认真审题才可看出答案，如17题有一定难度，学生须认真分析试卷中出现的时间信息才能作答。

　　（2）注重对所学知识的理解与运用能力的考查。如选择题中的12、15、18题。学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识灵活运用。

　　（3）试题与时事政治社会热点联系，时代性强，题型中规中矩。

　　二、学生答题情况分析：

　　（一）整体情况：

　　班级

　　平均分

　　最高分

　　及格数.率

　　优生数.率

　　90以上

　　80-89分

　　70-79分

　　60-69分

　　不及格

　　12879.513359.912451.510046人|94%918325人|51%17人|37%19人|38%2人|4.1%0人|0%11人

　　1018人

　　3110人

　　648人

　　15123人

　　2429本次九年级我所教班级考试人数为145人，缺考8人，从整体上看，高分的不少，而不及格也有，具体统计见下表：

　　（二）学生答题情况：

　　1、选择题完成较好，失分最高的是选择题13、15、17、题；非选择题21题的第1小题、23题第2小题、24题第2小题。

　　2、失分原因分析：

　　①学生理解运用归纳道德与法治知识的能力较差。如选择题的第15、17题，对知识点没有真正掌握造成失分。

　　②部分学生对课本知识掌握不扎实，很多基础题也会失分。如23题第2小题、24题第2小题。

　　三、改进措施：

　　1、夯实基础知识，狠抓基本技能。

　　对于最基本的知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。就学生答卷的总体情况来看，满分和高分的试卷不够多，所以复习时，还是要突出注重对基本知识点的落实，进而提高基本技能。

　　2、突出学科主干知识的掌握与活用，注重以小专题纵横向整理归纳知识。

　　学习的第一阶段要着重把握主干知识的内涵和外延，构建学科知识网络体系，建议以精读课本、背诵检查为主。第二阶段的小专题知识归纳复习，老师指导学生精选专题进行归纳练习，学会围绕主干知识设置专题，学会如何进行专题归纳，着重加强应用知识解决问题能力的培养和训练。

　　3、加强材料处理与材料题的训练

　　加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，对材料中出现的新的观点的敏感性，能最大限度提取有效信息。引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

　　4、加强学生的审题能力训练：教会学生审清时间空间，审准关键词的意思；审准答题方向；选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做；从哪里入手，如何分解，如何表述。有计划地进行针对性的训练，让学生掌握相关问题的要领，增强学生的思维能力和应试能力。

　　5、应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。平时教学对学生严格要求，注重学生养成教育，发现问题及时

　　纠正。

　　①认真审题、避免出现答错题；

　　②规范答题、提高得分率，要求学生答题时做到点化、序列化、段落化。

　　③加强针对性的练习。有针对性的进行强化训练，着重训练学生运用所学知识解决问题的能力，总结方法、掌握规律，也应训练文字表达的简洁、正确与准确。不写错别字，避免概念含混，漏字等现象。

　　6、搞好考前复习，注重对课本知识的归纳，帮助学生快速、牢固地记住知识点。

　　7、狠抓部分学困生，对他们多进行基础知识的训练，提高及格率，降低低分率。

　　2022.12.8

篇二：九年级道德与法治期中考试试卷分析

　　九年级道德与法治期中考试试卷分析

　　一、试卷特点

　　这次期中考试涵盖前两个单元的内容，试卷注重基础，灵活变式。

　　有利于推进九年级道德与法治课堂教学改革和新课程的进一步实施．有利于学生的考场发挥．试卷既关注了大部分同学，让他们有成功的体验；又有一定的区分度，给学有余力的同学创造了展示自我的空间．

　　1、立足基础，注重对道德与法治理论、概念、用语等的考查

　　全卷立足基础，较好地考查了前五课知识．同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基础知识的运用能力、整理梳理处理材料的能力。

　　2、注重灵活运用知识和探究能力的考查

　　试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第2，14，18题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第20题具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。

　　5、重视灵活应用基础知识和辨别是非能力，如第17题。

　　二、答题分析

　　1、数据统计

　　2、答题情况分析

　　第一大题：试题总体难度适中，得分率较高，知识考查较全面，失分比较严重的是：第3题，第6题。第3题涉及国家荣誉的描述，学生对该类型题较容易混淆。第6题考查经济形势，属理解掌握的内容，理解能力差，对基础知识的应用不够。

　　第二大题：其中17题考查辨别是非的能力，失分较少，试题设计较好，跟学生实际生活联系紧密。

　　第三大题：考查基础知识的运用能力，18题较简单本次失分较少，比较好。19题第一问较容易迷糊，学生十分较严重。

　　第四大题：探究实践的能力，理论联系实际，考察改革开放的知识点，学生答题不够全面，失分现象严重。

　　三、对以后教学的建议

　　1、重视过程与方法

　　重视学生感受和体验的过程；重视概念的形成过程；重视学生的探究过程；重视知识的形成过程；重视审题的过程；重视解题思路的探索；重视学生表达能力的培养；重视问题解决和规律形成过程

　　2、重视知识的梳理，形成知识网络

　　教师要及时对所学知识进行梳理，形成知识网络，培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。

　　3、抓基础、重应用、面向全体、夯实基础

　　要注重基础知识的教学，对重要的概念和基本的思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的问题。

　　4、加强探究式教学、重视活动与探究

　　培养学生创新意识和实践能力，因此要创造条件加强探究式教学，在平时的教学中将实践作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。

篇三：九年级道德与法治期中考试试卷分析

　　九年级道德与法治上期期中试卷分析

　　一、试卷情况

　　本次试卷由选择题和非选择题两大项构成，非选择题又分为观察与思考和活动与探索两个题型。辨析题没有单独考查，而是体现在观察与思考题第18题的第(2)问中，分值6分，即辨析题的考查弱化了，这也符合中招考试的改革方向和趋势，是吸收借鉴其他省市中招试题做法的体现。另外，第19题第一问以填空题的形式考查党史知识知多少，这在三门峡试题中是第一次出现。从分值分布来说，考查前六课的内容，第一课占18分，第二课6分，第三课4分，第四课10分，第五课16分，第六课16分，分值分布合理。总的来说，本次期中学情测试试题难易适中、知识覆盖面广，题目有很大程度的创新，试卷质量比较理想。

　　二、学生答题情况

　　选择题，错误集中在2、3、4、9、11、12、14题。错误原因可以归结为以下几个类别：一是基础知识掌握不到位，理不清概念之间的关系，包括第12、14题。第12题考查中国特色社会主义文化与中华优秀传统文化、革命文

　　化、社会主义先进文化和中国特色社会主义伟大实践的关系，第14题考查中华文化与民族精神的关系。二是缺乏基本学科素养和理解能力。包括9、11、14题，第9题中的“各种政府”、第11题中的“一枝独秀”、第14题中的“英雄至上”等都是绝对化的说法，很多学生不能识别出错误。三是跨学科考查类，如第3题，体现思政与语文学科的结合，考查与中所蕴含的道理一致的古诗句，学生看不懂古诗句，导致出错。四是缺乏相应的答题技巧，如第2题，题目让选择的是“原因”，所给选项中既有表现又有原因，学生辨识不出哪些是体现，哪些是原因。

　　材料题，第18题的第（2）问是对教材第五课第59页探究与分享栏目的改编，背景材料换了，问题是原问题。这个问题老师在备课时已经注意到，并总结梳理在学案上，但学生没有时间读记，考前很多知识点连一遍都没有背过，只读记了老师指定的部分高频知识点。第19题第（1）问的填空题，考察党的初心和使命，是答题经常使用、课堂上经常提及的知识点；考察哪次会议开启了改革开放的历史进程,学生不知道十一届三中全会,包括很多优生，这是考前没有预料到的。20题有一定的灵活性，绝大多数学生读不懂题，也不会灵活运用知识点，失分最为严重。21题第（1）问让做一次社会公益宣传，学生不理解什么叫“社会公益”活动，有一半左右的学生写主题班会、手抄报之类的。第（3）问考察学生的实践能力，如何治理塑料污染，养成“低塑”生活习惯，学生抓不住关键词，部分学生写得做法与降低塑料污染无关。

　　三、原因反思

　　综合上述答题情况，有几个方面值得反思。

　　.学生优生弱科情况严重，尤其集中在八班，前10名有四个学生是弱科。考前老师对这部分学生的学情把握不够准确。

　　.知识关系梳理不到位，导致学生对某些概念没有深度认识。

　　.审题和答题方法技巧指导不到位。

　　.复习时间安排不够合理，部分知识点没有来得及复习。

　　四、后期改进措施

　　.注重优生弱科学生发展。俗话说，亲其师而信其道，因此，后期要对弱科学生投入更多的时间、感情和精力，加强与弱科学生的沟通。课上学生做题时，早读时，学生放学后都可以针对学生学习、思想问题做简单的交流和指导，既能解决一些实际学习问题，也能增进与学生的感情。

　　.加强备课，深入钻研教材。要挖掘知识之间的关系，讲清知识之间的联系，帮助学生进行知识建构。老师要多做习题，了解知识点的各种考法。还应该注意对教材栏目的深入挖掘、探究变式考查、探索一材多用，提高课堂效率，减负提质增效。

　　.注意答题技能和方法的指导、训练。功在平时，平时作业讲评中要注重对审题、答题方法和技能的训练，学以致用。考前也要对审题、答题方法做再次强调，提高答题的针对性，避免一些常见错误。

　　.充分了解学生情况，正确判断学生学情。这届学生学习基础较差，老师在判断学生学情时不能想当然，应通过提问、测试、谈话等方法准确把握，合理安排复习计划。

　　以上就是我对期中学情的分析，测试结束了，但反思不能结束。就让我们以此次摸排为契机，反思问题，制定措施，采取行动，一定能在客观认识这届学生学情的基础上，让他们得到最大程度的进步和提升。

篇四：九年级道德与法治期中考试试卷分析

　　九年级道德与法治期中考试质量分析

　　九年级《道德与法治》调研学科质量分析

　　孔明军

　　本次调研考试于9月25日举行，考试范围是八年级教材内容。实行闭卷考试形式。现将本次考试情况分析如下：

　　一、试卷试题分析

　　本试卷按照课标及中考考试说明命题。突出考查了教材主干知识和学生的分析能力、表达能力。试题灵活，开放性强，有很强的时代感和现实性，是一份贴近实际、贴近学生、贴近生活的试题。

　　试卷呈现出如下特点：

　　1、题目新颖。本试卷试题灵活新颖，原创、改创试题超过75%，给人耳目一新的感觉。（如第3、4、5、7、17、18、19、20、21小题等）

　　2、生活性强。试题所选用情境材料非常新活，既又有我国经济、科技、社会发展的最新动态，如第

　　3、17、19等题；又有与学生学习生活紧密相关的材料。如1、2、7、14、21等题。

　　3、图文并茂。试题形式丰富多样。本试题文字材料丰富，并附有漫画图表，如第13、16、21题，可谓图文并茂，引人入胜。

　　4、设计科学。试题突出考查了教材主干知识和学生判断、分析、表述能力，如第21题等，也涉及到对学生情感态度价值观的考查，如第4、5、8、12、15等题，试题知识覆盖面广，如第21题，重点突出，分布合理、设计科学。

　　二、考试成绩分析

　　1、总体数据分析：本次考试卷面最高分60分，人平均分37.1分，优秀率0%，及格率2%，具体见下表：

　　2、逐题分析，各题失分率统计。

　　单项选择题着重考查学生基础知识再现能力，其中第7和8小题失分较多，材料题侧重考查学生理解、分析和表达能力，其中第21小题2小问失分较多.三、失分原因分析：

　　选择题基本是考查教材中的主要知识要点，由于学生概念薄弱和主干知识点的记忆理解不到位，导致失分。有的学生拿到试卷作答时，根本不知道考的是那一课知识内容，就随便选个答案从而导致失分。本次考试中，第7、8、17题失分较多。主观题主要考查学生的理解、分析和表达能力。由于基础知识和基本能力跟不上而导致失分。其中第21题第2问失分较多。综上失分原因主要有：

　　1、对题目的理解能力不够;2、基础知识掌握不牢固;3、知识迁移能力不够，不会灵活运用和表达;4、信息的识读、分析、归纳、甄别能力弱，对深层次隐性信息无法拓展和深化；

　　5、课时任务重，部分学生对本学科学习不够重视等。

　　四、后阶段教学备考举措

　　1．切实抓好常规教学，尤其是备课、上课、作业批改三个环节，做到：认真备教材；认真备学生；认真研究课堂教学；结合课标，加强对知识的强化和深入；

　　2．切实加强对基础知识的学习，教学中要教给学生学习方法，在学法上加强指导，要充分调动学生学习的积极性；

　　3．要正确处理“教师教”与“学生学”的关系，努力激发学生的学习兴趣，建立新型的师生关系。教师做到“为学而教”，学生做到“为教而学”；

　　4．道法教师对学生潜移默化的作用千万不能忽视。教师的言行会对学生道法课的学习有着极强的影响，不管是在课堂教学中，还是在课外，教师的言论、举止，对学生的人格形成、思想教育、学习和生活等都有着重要影响；

　　5．在强化对知识点掌握的同时，更重要的是加强对学生进行思想

　　品德教育，以塑造学生健全的人格，培养学生正确的人生观和价值观，为学生的生存和发展奠定坚实的基础。

篇五：九年级道德与法治期中考试试卷分析

　　九年级上册道德与法治期中试质量分析

　　一、基本情况

　　九二班这次参加考试的共有44人，及格15人，及格率为34%，优秀5人，优秀率11.36%；其中25-29分的有5人，九三班本次参加考试45人，及格11人，及格率24.4%，优秀2人，优秀率4.4%,其中25-29分的还有7人，本次考试题型多样，考查性强，总体成绩不尽人意。

　　二、试卷分析

　　本套试题共有二道大题，二十道小题。试卷主要考查了前半学期学的主要知识点。主要要题型分及分值如下：单选题有20个共计20分，选择题整体不难，但题目材料误导性很强，和时事政治结合起来考查；第二题材料题，难度中等，学生普遍答得较差；该试卷能反映出各章节教学目标和要求。注重基本知识和技能的考查。

　　三、存在问题分析

　　（一）自身方面

　　1.自身经验不足，虽然是思想政治教育专业，但是之前带过道德与法治这门课程，所以对重难点的把握不到位。

　　2.对正门课程的知识框架把握的不到位，虽然在努力的梳理，但是还是欠缺，以至于给学生讲解的知识较零散，不能形成一个体系。

　　3.一部分知识点虽然已经给学生讲解了，但是由于给学生的技巧讲解不到位，所以学生掌握的不够好。

　　4.虽然一直给学生强调记忆背诵，但是督促不够，以至于部分学生记忆的知识点较少。

　　5.缺少给学生的复习，一味的追求赶进度，所以给学生复习的较少。

　　6.缺少对中间学生的关注，决定政治及格率的其实是中间学生。

　　（二）学生方面

　　1.少部分学生态度不端正，一直在强调的知识点不能还不能掌握。

　　2.时事政治部分较弱，对时事政治的关注较少。

　　3.分析材料与题目的能力较差，不能从所给的材料中分析出关键信息。

　　4.不能将所学知识与生活实际联系起来。

　　四、今后措施

　　1.尽快熟悉这门课程和知识点，自己首先要形成体系。

　　2.多给学生总结方法与技巧，让学生尽可能的答题时答一些有用信息。

　　3.多练习材料分析题，尽快的形成分析问题能力。

　　4.多关注中间学生，多提问，多抽查。

　　5.在以后的上课中，尽量将所学知识与生活实际联系起来。

　　6.端正学生的态度，让学生重视这门课程。

　　五、后期目标

　　1.先将25-29分的学生作为一个重点目标，让其及格。

　　2.争取期末及格20人。

　　3.让学生掌握基本的题目分析能力。

　　4．让学生能将所学知识和时事政治联系起来。

篇六：九年级道德与法治期中考试试卷分析

　　初中九年级道德与法治科试卷分析

　　初中九年级道德与法治科试卷分析

　　一、得分情况：

　　本次考试复习时间很短，课本基础知识都没有很好的复习一遍，更谈不上进行训练和巩固了。人教版道德与法治知识比较难懂，学生接受难，记忆难，理解难，还忘得快，复习时间短，根据试卷特点结合学生平时的学习情况，所以学生考得不是很理想，总体来说学生分不高，最高分88分，且每班只有不到十个过80分的，甚至前十五名同学出现不及格现象。

　　二、考查的知识点：

　　本次试卷设计了两大题型，即单项选择题、生活问题解析，与中考题型一致。

　　单项选择题共15道题，本次考试选择题材料时事政治性强且贴近学生生活，考查面比较广，重点考察学生对课本基本知识的理解和运用能力，主要涉及到以下知识点：制止餐饮浪费的传统美德、精准扶贫、群众基层管理、中华传统文化和文化自信、央视主播卖货的创新模式、北斗的自主创新、人民参政议政、依法治国和依法行政、抗美援找精神、教育的重要性、厉行法治、社会主义核心价值观、生态文明、第七次人口普查及人口问题垃圾分类等。知识点涵盖范围比较广，共45分，除了考察基础知识外，对重要的观点进行考察，很多学的不扎实不牢固理解不到位和不透彻的学生出错很多，所以选择题总体上来看成绩比较低。第二卷生活问题解析共四道题，共55分。重点考查学生的审题能力、学以致用能力、联系实际能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。重点考察了改革开放、共享发展成果、创新做法、德治与法治的关系、怎样理解社会主义民主、怎样厉行法治、节约资源保护环境的做法、中国脱贫攻坚的做措施、弘扬抗美援朝精神和坚定文化自信等内容。

　　三、学生出现的问题：

　　选择题答题情况不甚理想，主要原因在于，学生基础知识掌握不

　　牢，易混点出错较多，学生对于材料有效信息的提取不到位，一些关键词没有看准确，特别是一些说法因一字之差二意思大变，但很多同学没有注意。2、3、5、7、8、9、10出错比较多。

　　非选择题丢分更多，主要错在16题记录二，学生分析不到位，学生分析能力较差，不知道用哪个知识来回答，对书上的知识点掌握的较差，学生步骤混乱，答题技巧欠缺。

　　17题第一问社会只需要法治不需要德治，这个题大部分同学回答的比较好，但有很多同学记得不熟，遗忘现象很严重。第二问答题情况很差，题目要求从社会主义民主角度谈对民法典的认识，很多同学不知所云；第三问分析如何加强和推进民法典的全面实施，即要回答怎样厉行法治的做法，只是要求具体到民法典的实施，但大多数同学不会具体到具体问题上来，所以不会活学活用。

　　18题具有一定的开放性、综合性，第一问很简单，第二问向当地政府提建议，很多同学不能就材料内容提建议，也就是很多同学不能归纳材料的意思，所以不知道提什么建议。第三问中国脱贫的做法，这一问题老师没有归纳总结，所以学生回答的很差。

　　19题第一问很简单，基本没有问题。第二问如何弘扬和传承抗美援朝精神？有个别同学没有记住，第三问在学习和生活中应该怎样坚定文化自信？很多学生按照课本内容回答，不适合学生的做法，所以这个问题得分率很低。

　　总体来看学生答题存在以下普遍问题：

　　（1）对材料的解读普遍存在难度，联系教材知识点回答解决问题的能力较差，基础知识掌握不牢固，审题粗心、分析问题不全面、照抄照搬、用语不规范、要点不全，等。

　　（2）不会理论联系实际，用学过的理论去解决现实生活中存在的问题。解读两会

　　关注热点，学生分析不全，在讲类似问题是时，特别强调要用书上的知识点解决，但学生做不到学以致用。

　　（3）学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。

　　四、自己下一步的改进地方和措施：

　　1.教学分析

　　（1）通过分析、比较和反思，发现在指导学生复习时重知识结构、和内容整合，但练习没跟上；

　　（2）重基础知识、热点分析，但热点把握不全；

　　（3）重题型训练和方法总结，但总结后没及时复习；

　　2．鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中应：

　　（1）加强集体备课，教师日常教学要研读课标、关注时政、研读中考试题，精心备课和上课；在平时教学中随时加入时政材料的分析。

　　（2）精心设计学案，使其整体规划，注意学生分析综合能力的培养，努力提高课堂教学质量；

　　（3）平时注重夯实基础知识，进一步加强知识点的总结与归纳；

　　（4）培优补差，尤其对差生多进行课外辅导，大面积提高教学质量。

　　（5）对时政点评题要充分准备，足够重视。其次对学生要求要严格，强化训练，对部分分数特别低的学生要多指导、多交流。

　　（6）注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。多加练习，通过练习提升学生能力

　　总之，我要不断的改进我的教学方法，以适应现代教育教学的需要，帮助他们提高学习积极性和学习兴趣，提高学习能力。要紧密联系生活实际，引导学生自主学习、主动探索。如选取社会生活中有价值、有意义的事件或人物与学生共同讨论。对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验，丰富情感体验，感悟和理解思想道德价值要求，提升和完善道德践行。

　　五、建议：本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能，让学生用学到的知识解决现实问题，解决热点问题，解决学生成长中易遇到的问题。

　　难度分析：本次试卷总体来看难度不大，梯度合理，非常灵活。

　　建议：希望以后考试多出接近中考难度的高水平高质量的试卷。

篇七：九年级道德与法治期中考试试卷分析

　　道德与法治考试试卷分析2篇|九上道德与法治试卷分析

　　道德与法治考试试卷分析2篇

　　篇三

　　一、试卷的评价

　　此次考试试卷总分值为100分，考试时间为90分钟。第一部分为选择题，13道选择题，每小题3分，总分39分，该题难度适中，主要以考察学生的基础知识为主，以及常识性内容的记忆和掌握。第二部分为非选择题，总有三道大题，分值为61分，紧贴课文知识，并渗透主观能力的应变和灵活。

　　纵观全题，呈现以下特点：1.难易适中。试题难易的程度设计比较合理，突出重点知识的考查，兼顾新编教材的新增知识。

　　2.基础性强。立足基础知识，突显重点、主干知识。重在考查学生对基础知识的掌握情况。

　　3.贴近中考。重在考查能力，以考查学生的阅读理解、概括、评价问题能力、从材料中提取有效信息能力等。

　　4.体现情感价值态度。

　　总之，本份试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。

　　二、试卷成绩情况1.从统计分析来看，85、86班的特优率比84、87班高；84班80分以上27人，85、86班80分以上各为23人，87班80分以上18人；从各个方面来看，87班都与其他3班差距较明显。

　　2.客观题答题概况：单项选择题得分较好，失分较多的题主要是第6、11题。

　　3.主观题答题概况：15题第三问、17题、19题的第一问失分较多。

　　三、针对考试内容进行分析

　　针对学生们失分比较多的题，分析如下：

　　5.强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

　　通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。

　　道德与法治试卷分析

　　篇一

　　一、试卷的评价

　　（一）试卷的基本情况

　　《道德与法治》考试时间为90分钟，满分100分。本学科期末考试的题型由单项选择题、简答题这两个个部分组成，每个部分为50分。

　　（二）试卷的基本特点1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对基础知识的掌握情况。

　　2、难易适中。整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。

　　3、题目设计具有灵活性。此次命题类型比较多样，比如简答题部分有判断题、阅读漫画进行解答、还有连线题等，总体来说出题方式比较多元化，具有很大的灵活性和新颖性。

　　二、试卷成绩情况1、首先，第一部分是选择题，共计50分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

　　2、其次，第二部分为简答题，共计50分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则可以考出优异的分数，但好多学生由于对课本知识把握不是很好，所以简答题部分失分很严重，比如简答题第一小题，考察的是思维的独立性的含义，这是教材原原本本的知识点，但是好多同学却答不出来，失分很严重，这也说明学生基础知识把握不牢。

　　三、考生答题情况1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。

　　2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

　　3、考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

　　总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。

　　四、改进措施1、注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。

　　2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。

　　3、坚持讲练结合。

　　6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。

　　7、抓好后进生。对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。

　　8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

　　通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。