部编版四年级下册语文第六单元期末复习过关自查表( ( 含答案) )
统编教材 4 年级下册第 6 单元期末温习过关自查表
要识记、过关的内容 单元首页 【人文主题】
★成长故事。深深浅浅的脚印，写满成长的故事。本单元共编排 3 篇课文，包括《小英雄雨来》（节选）《我们家的男子汉》《芦花鞋》，皆描述成长的故事。
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【语文要素】
★学习掌控长文章的主要内容。此前教材中，已安排过“关注主要人物和事件，学习掌控文章的主要内容”等语文要素。学生已学握 1 些掌控文章主要内容的方法。本单元所选课文篇幅较长，触及的事例较多，或故事情节较复杂，要捉住关键事例或主要情节采取边读边想、联系前文、借助小标题等方法学习掌控长文章的主要内容。
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【习作要求】
★按 1 定顺序把事情的进程写清楚。习作话题“我学会了_____”从单元主题“成长故事”延伸而来，让学生在故事中感悟不同时期儿童成长的特点与品质，了解他人童年的同时，按 1 定顺序写清楚自己成长进程中产生的事，将有条理地叙事与真情表达融为 1 体。
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18.《小英雄雨来》
1、文本主题 本文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区 102 岁的小雨来为了掩护交通员李大叔，英勇机灵地同敌人作斗争的故事，赞美了雨来酷爱祖国、坚强不屈的美好品质。
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2、重点字词解释 ①发楞：发愣。
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②扫荡：用武力或其他手段清除敌人。
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③推推搡搡：推来推去。
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④趔趄：身体倾斜，脚步不稳。
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⑤旋涡：液体旋转时构成的螺旋形。
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3、易错音、易错词 1.字音：
笤（tiáo）帚（zhou）漩（xuán）涡（wō）
推（ tuī）推（tuī）搡（ sǎng）搡（sǎng）
2.字形：
“趁”的“走 ”的捺画舒展 “慌”的右边中间部份是 1 个“亡”
“炕 抗 坑吭” ★识记方法
有火是暖炕，抬手能抗击， 有土是土坑，有口能吭声。
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4、词语积累 嘟嘟囔囔叽叽咕咕 飘飘悠悠 有志不在年高
5、课后习题 1.为何说雨来是小英雄？带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。
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★方法指点 ①内容归纳法。课文写了年仅 12 岁的小雨来，在鬼子的哄骗、利诱、威胁、毒打下，坚决和鬼子作斗争，成功地掩护了交通员李大叔。课文正是通过具体事例，让我们感遭到坚贞不屈，英勇机灵的雨来是小英雄。
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②借助小标题，感受雨来的英雄品质。
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2.照模样给其他 4 个部份分列出小标题，再说说课文的主要内容。
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参考答案：
游泳本领高 上夜校读书 掩护李大叔 勇斗鬼子兵 河沿响枪声 机灵巧逃生
★方法指点 ①抓关键词句，概括小标题。
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②读整段文章，提炼小标题。
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③品人物事件，归纳小标题。
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3.课文中屡次写到还乡河的风景，找出来读 1 读，再说说这样写有甚么作用。
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参考答案：
风景描述①芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了 1 层厚厚的的白雪。风 1 吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几 10 家小房屋都罩在柔软的芦花里。
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作用：这段对芦花村的风景描述（环境描述）既点明了故事产
生的地点，又写出了雨来故乡的美，同时更加故事情节的发展埋下了伏笔。
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风景描述②太阳已落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像 1 块 1 块红绸子，映在还乡河上，像开了 1 大朵 1 大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
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作用：这里描述了太阳落下去还乡河的风景。应用了比喻的修辞手法将天上的“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”，紧接上文可知鬼子命令将雨来拉出去枪毙，风景描述渲染了庄严肃穆的气氛，烘托出雨来的英雄形象。
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风景描述③还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流。虫子在草窝里叫着。
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作用：这处风景描述出现在人们沿河寻觅雨来而未找到时，虽是写景，实则写出了人们痛心、焦急、愤恨的心情。
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★方法指点 1 切景语皆情语。文学作品中常常通过景物描述来表情达意，即做到借景抒怀，情形融合。表面上写景，实际上是通过眼前的景象表达自己的情感，或烘托人物的形象。风景描述还有交代时间、地点和背景，为后文埋下伏笔，推动情节发展等作用。
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19.*《我们家的男子汉》
1、重点字词 ①风行：形容事物很盛行，像风吹倒草木 1 样流行。
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②倔强：（性情）刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不轻易为外力所改变；（性情）刚强不屈，为人坚韧。
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③不谋而合：是指事前没有商量而彼此行动相同。
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④懊丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气。
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⑤拘束：是指不自在，拘束而显得不自然。
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2、易错音 风行（mǐ）
倔（jué）强（jiàng）
嘹（liáo）亮
妨（fáng）碍 蹿（cuān）进 轮廓（kuò）
3、本文主题 本文生动而细腻地描述了 1 个男孩子成长的进程，刻画了 1 个逐渐成长的小“男子汉”的形象，表达了作者对男孩的爱好和赞美之情。
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4、课后习题 1.尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为何称这个孩子是个“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每一个部份换个小标题。
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参考答案：
课文通过 3 件事来写这个孩子是个“男子汉”：①对食品有极大的兴趣；②处处要求独立；③冷静面对生活的挑战。
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从中看出看出作者对他的爱好与赞美之情。结合课文内容可以给每一个部份换相应的小标题以下：①不挑食的男子汉；②学会独立的男子汉；③迎接挑战的男子汉。
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20.*《芦花鞋》
1、重点字词 ①乞求：指恳切地希望得到。通常表示人们内心迫切的希望某事的达成，表达人们对美好事物的渴望。
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②遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由没法控制的或无力补救的情况所引发的后悔。
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③污迹：污染的痕迹。
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2、易错音 搓（cuō）
抚（fǔ）摸（mō）
祈（qí）求 遗（yí）憾（hàn）
污（wū）迹（jì）
3、多音字 便：biàn —方便 pián—便宜 涨：zhǎng—涨潮
zhàng—涨红脸
4、本文主题 《芦花鞋》选自曹文轩长篇小说《青铜葵花》的第 4 章内容。是 1 篇略读课文，课文主要写了青铜 1 家人为了增加收入，1 起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事，表达了对青铜勤劳、乐观、仁慈、浑厚等美好品质的赞美之情。
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5、浏览理解 1.默读课文，为每一个部份分列出小标题。再和
同学交换印象最深的内容。
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参考答案：
①编织芦花鞋；②穿上芦花鞋；③卖出芦花鞋：④赤脚踏积雪。
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印象比较深的是最后 1 个部份：青铜脱下了自己脚上穿的芦花鞋，赤脚踏着积雪向买鞋人追去。
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6、课文拓展 1.关于《青铜葵花》
【内容提要】
本书是作家曹文轩在 2005 年豪情奉献，心爱备至的最新力作。这是 1 个男孩与女孩的故事，男孩叫青铜，女孩叫葵花，1 个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们 1 起生活，1 起长大，12 岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜，从此常常眺望芦荡的尽头，眺望女孩葵花所在的地方…… 作品写苦难—大苦难，将苦难写到深入的地方；作品写美—大美，将美写到极致；作品写爱—至爱，将爱写的充满生机与情义。
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【小标题】
小木船 葵花田 老槐树 芦花鞋 金茅草 冰项链 3月蝗 纸灯笼 大草垛
2.关于作者曹文轩 作者简介 曹文轩：当代作家、北京大学教授。代表作有小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》等。曾获“国际安徒生奖”“影响世界华人大奖”。2019 年 9 月 23 日，曹文轩长篇小说《草房子》入选“新中国 70 年70 部长篇小说典藏”。
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◎口语交际：
朋友相处的秘诀 （第 1 小组）
讨论清单使用：
1.观点论述。可以从不同角度论述，也能够围绕 1 个方面 进行讨论。
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2.记录方法。记录每位成员的观点，可以以表格情势显现。
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3.整理汇报。整合相近类似观点，标记大部份成员认同的想法，汇总后由小组代表在全班汇报。
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《语文园地 6》 1、交换平台
【话题聚焦】
1.我发现本单元
的课文都很长，而且都是分成几个部份写的。《小英雄雨来》用序号标示每一个部份，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
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2.这样，我们只要把每一个部份的主要意思连起来，就可以掌控课文的主要内容了。今后遇到类似的文章，我也要应用这样的方法掌控主要内容。
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3.我在浏览进程中，有时还会停下来，思考 1 下前面的内容，想一想讲了甚么。
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4.有时我忘记了前面的 1 些内容，就再返回去看 1 看。
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【方法点拨】
1.本单元的语文要素之 1 就是学习掌控长文章的主要内容。要想掌控长文章的主要内容我们可以在读课文时，先弄清楚课文写了几部份，根据课文我们知道了有的用序号标示每一个部份（《小英雄雨来》）；有的用小标题（《我们家的男子汉》）；有的用空行的方式（《芦花鞋》）。这样的标示便于我们概括每一个部份的主要内容。
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2.知道了每一个部份的主要内容，将每一个部份大意连起来，就能够掌控课文的主要内容了。由课内迁移到课外，我们就学会了掌控长文章主要内容的方法。
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3.长文章的浏览进程中，停下来回想前面的内容或是忘记了前面的内容，可以根据小标题和每一个部份的内容思考或回想，印象会更深入。
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2、词句段应用 1.用学过的修改符号，修改下面这段话。
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【修改思路点拨】
这段话有 6 处需要修改，分别是两处错别字，即“工夫不负有心人”的“工”、“比赛”的“竞”，应分别改成“功”和“竞”；1 处语义重复，“忍不住”与“情不自禁”删除
其 1；1 处用词不当，将“果然”改成“居然”；1 处句序颠倒，将“我居然取得了 1 等奖”调到“同学们都……”的前面；1 处语义毛病，将“是不是”删去。
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2.
【思路点拨】
这项训练内容是体会比喻句的表达效果，并能应用比喻的修辞手法改写句子。这两组句子在表达上的类似的地方，都是应用了比喻的修辞手法，表达了自己不同的感情。第 1 组句子中加点词语是把浑身光溜溜的雨来比作“小泥鳅”，把露出水面时的雨来比作“小鸭子”，写出了雨来的可爱与机灵，表达了作者对雨来的爱好之情；第 2 组句子中加点词语是把鬼子的手比作“鹰的爪子”，把德军的眼睛比作“饿狼的眼睛”，写出了敌人的凶恶与狠毒，表达了作者对敌人的憎恨之情。
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【范句示例】
她跳着轻盈的舞蹈。
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随着音乐的节奏，她的腰就像柔韧的柳枝 1 样摆动着，跳着轻盈的舞蹈。
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那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
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那个小偷睁着 1 双老鼠似的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。
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3、日积月累
知诗人 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪神仙”，唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”， 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。与杜甫合称为“大李杜”。
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看注释 1.敬亭山：在今安徽宣城市北。
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2.尽：没有了。
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3.孤云：陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的句子。
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4.独去闲：独去，独自去。闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的模样。
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5．两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。
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解诗意 成群的鸟儿高飞无踪迹，1 片云儿独自悠然飘去。和我整天相对却看不够的，只有高高的敬亭山。
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悟诗情 《独坐敬亭山》这首诗借景抒怀。诗人以奇特的想象力和奇妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化。全诗不着痕迹地将自然之景与作者之情悄然融会，情形融合，就像王夫之所说，是“情中景，景中情”。沈德潜伏《唐诗别裁》中夸这首诗是“传‘独坐’之神”。
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■习作：
技法指点：
聚焦生活巧选材。在学会这些事的进程中，哪 1 件事给你留下了最深入的印象？肯定好以后将作文题目“我学会了_________________”补充完全。
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回想细节巧构思。再现细节：学做这件事情的步骤、学习进程中遇到的困难和克服困难的办法、和学做这件事时候自己心情的变化就好像电影中的慢镜头回放 1 样，都可以诉诸笔端。
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叙述顺序写清楚。写作时，按 1 定的顺序来写，就能够使文章层次更加清晰。
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真情表达最动人。写自己学会的 1 件事，每一个人都会有自己的独特感想。可能有快乐、可能有难过、可能充满趣味性、可能有失败的启示、成功的喜悦等，这些都是我们对生活真实的体验。将真挚的情感和独特的感受融入进去，最能感动人心。
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范文示例：
我学会了做菜 宿迁市宿豫区大兴中心小学 4（5）班王泽菁
晚餐时间到了，厨房里飘来 1 阵阵香味，啊，真香啊！我向厨房望去，原来是妈妈在做饭，“我也要学做饭！”我的心中闪过这样的动机。
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“心动不如行动”。我和妈妈说了我的想法，妈妈笑眯眯地站我旁边看着。我决定先学做 1 道“西红柿炒蛋”吧！在妈妈的指点下，
我先把西红柿洗干净，切成小块装在盘子里，然后打好 3 个鸡蛋，用筷子将蛋黄蛋清搅匀，准备工作做好以后，可以说是“万事俱备，只欠开火”了，我谨慎翼翼地打开燃气灶，把金黄金黄的油倒入锅里，只听见 1 阵“吱吱”的声音，10 分刺耳。妈妈告知我，这是由于锅里刚刚有水滴的时候我就开始放油了，原来是这样啊。真是“处处留意皆学问”，看起来简单的做起来可不 1 定简单呢！不 1 会儿，油热了，香味也渐渐地散发出来，我迅速把切的有点丑的西红柿放进锅里炒，左炒炒右炒炒，上下翻动时会掉下几片西红柿，但我 1 点也不在乎，完全沉醉在自己炒菜的乐趣中。等西红柿熟了以后，我马上把调好的鸡蛋轻轻地放入锅里。看着鸡蛋液渐渐变成变熟的那 1 刻，我觉得就要大功告成了！最后 1 道工序应当是撒盐巴，这时候 1 滴滚烫烫的油喷在了我的手上，因而我大声喊妈妈，妈妈走到我身旁，立刻关火，用冷水清洗了我的手，疼痛略微减轻 1 点了。我心里想着:呀，炒菜也这么难学，我不想学了！妈妈恍如看透了我的谨慎思，苦口婆心地对我说:“别放弃，坚持就是成功！要认真而且有耐心肠对待每件事情，千万不能中途而废。”我听后，坚定地点点头，接着把锅里的鸡蛋和西红柿翻炒了 1 下，便拿起盘子把我的“成果”平整地装上，端到了妈妈的眼前，1 股诱人的香味扑鼻而来，连我也忍不住流口水。妈妈微笑地夹起菜细细品味着，我迫不及待地问道:“妈妈，味道怎样样？”妈妈咂咂嘴，向我竖起了大拇指，夸奖道:“嗯，手艺很不错，很美味”。我高兴极了，心里像吃了蜜 1 样甜。
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太好了，我终究学会做菜了。虽然今天我完成的这道菜，其实不是甚么山珍海味，但它是我自己的 1 份努力成果。只要我们认真地去学习 1 样你感兴趣的东西，坚持不懈，就 1 定会成功！
点评：处处留意皆学问。小作者留意生活，用心感受，真情表达，把自己学会
炒菜的进程描述的具体而又生动。1 边写事，1 边抒发感受，边叙边感，让其水乳融合。情感丰富而真实，自但是然地将读者带入了文中。结尾的感悟，起到一语道破的作用。精彩的文字可以将学会炒菜这 1经历永久定格在记忆深处。（指点教师：高红梅）
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