农村小学校有必要普及完善网络设施

随着科学技术的不断发展，互联网已经成为信息传递的主渠道，它方便、快捷，信息存储量大，成为人们生活的重要部分。新一轮的课程改革，提出了“学科整合”的要求，在农村小学校实现这一要求，网络建设是一个重要手段，可以发挥出积极作用。

1 互联网成为学科整合的纽带

学科的整合，是知识的融会，打破了以往学科知识之间的界限，让学生在一节课中，可获取多元知识信息。这对于学生来讲，既丰富了知识储备、节约了学习时间，又满足了对知识的渴求。但是，对于教师来说，却是极具挑战性的。它需要教师走出自己的专业，涉猎其他学科的知识，才能满足现代教学的要求，才能胜任现在的学科，满足学生对知识的需求。但是，必定好多教师的知识储备已经形成，系统地学习其他学科知识的精力也很有限，一节课备多种学科知识困难很大，唯一快速、准确解决这一问题、补充知识的方法，便是向计算机网络学习。上网查资料实质上是一种学习过程，这对于城市教师来讲，学校有电脑，家里有网络，手机也能登录，随时随地都可查询，但对于偏远、落后的农村学校教师来讲，并非易事。虽然不少农村小学校开设有计算机课，但由于配置陈旧，仅能满足学生简单的操作，没有上网功能，不能满足教学需要。

在五年级数学课中，有一道题“计算人民大会堂前的柱子的表面积”。好多学生提出疑问：“那柱子的底面积是否需要计算？”如果教师能及时登录互联网，将图片及时呈现给学生，既能让学生对此题的疑问烟消云散，又能领略人民大会堂的雄伟壮观，这将会提供给学生一个多角度掌握知识的契机。

还有，在高年级的《品德与社会》课上，有很多关于历史的知识，常让教师觉得棘手；在《科学》课中，渗透了很多物理信息，这对于有些教师来讲，也真是一种挑战。如果有网络进入农村小学校，可以给教学提供很大支持。

2 教学发展需要网络支持

信息时代，各个学校的工作好多也要靠网络来完成。比如，以往我们教师写书面教案，一笔一画地要写很多本；但是现在城市的学校只要求写电子教案，以前需要教师上交的一些纸质文档，现在多数也电子化，但是，这对于一些农村或偏远山村而言，学校的电脑没有连接互联网，根本无法传送文件。有一次，笔者参加市里的一个演讲比赛，第二天，接到赛会的通知，要求将演讲稿用邮箱传递给大赛组委会。但学校无法上网，教师只能坐车到市里，在网吧里完成此项工作。这样，既浪费时间，又耽误学校的工作。

3 互联网是成就未来的媒介

互连网中丰富多彩的知识，是学生认识世界的窗口。在这里，可以了解各个国家的风土人情，更能够了解我们地球的现状。“秀才不出门，尽知天下事”，而今的互联网的的确确做到了这一点，而且是更及时、更丰富的“天下事”，有效帮助山村师生开阔视野，提高教学水平和认知能力，与信息化同步发展。

另外，孩子的头脑中永远都藏着千奇百怪的想法：蚂蚁为什么会排着长长的队伍来搬家？向日葵为什么总向着太阳笑？小蜜蜂是怎样酿造甜蜜的……如果能够及时地得到满意的回答，那么，将会增加他们的探究兴趣。

4 搭建平台，发挥网络的积极作用

网络也有它的负面影响，某些方面正在成为一种“灾害”，正因为如此，我们必须采取积极措施应对，构建平台，发挥出网络的积极作用。如果学校能够有这种条件，能够搭建起网络平台，可以利用计算机课，来引导孩子上网查找资料，获得一些课本以外的新知，来满足他们的好奇心。同时也可以引导孩子如何安全上网，怎样科学利用现代的信息资源，充分发挥出网络的积极作用，使学生们快乐健康地成长。

总之，信息时代，学校应该是接收信息的最前沿，国事家事事事关心，才能培养出国家的栋梁之才。期待部分农村小学校的互联网建设问题能够得到解决，应用信息化手段，缩小城乡教育教学方面的差距。