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国际教育组织首次全球对话
呼吁公平的全球高等教育
据世界大学新闻网2014年1月18日报道，近日，来自美国、墨西哥、日本、中东等国家和地区的24个国际教育组织齐聚南非，进行了首次全球对话。此次对话由南非高等教育协会主办，纳尔逊·曼德拉城市大学国际教育办公室承办。对话主题为双边利益和共同发展、更加公平的全球高等教育以及实现目标所需的行动举措。
此次对话强调高等教育国际化发展的决策制定和实践，并强调实施两个文件的重要性，即2012年4月由国际大学协会发布的《肯定高等教育的学术价值：呼吁大家行动起来》，以及2012年9月由全球多个协会联合发布的《国际学生流动宪章》。对话还强调国际化必须基于发达国家、新兴国家和发展中国家的双边利益和共同发展。
与会人员一致认为，未来的国际化议程将尤为关注三个领域的发展：加强学生、学者和行政人员流动项目的质量和多样性；促进课程和相关学习成果的国际化；在全球建立平等的高等教育合作伙伴关系。该会议的积极促成者、意大利米兰天主教圣心大学高等教育国际化中心主任汉斯·德维特表示，国际化是一个涵盖范围广泛的术语，它不仅是盈利手段，更是全球的社会责任。
（华东师范大学课程与教学系邓莉编译）
德国幼儿园协会呼吁出台幼儿园质量法
近日，德国工人福利联合会（AWO）幼儿园协会提出倡议，以法律的形式保障幼儿园的教育质量，呼吁德国联邦政府尽快召开各州、各联邦的幼儿园协会峰会，商议出台统一的幼儿园教育质量法。目前，全德有23万家幼儿园加入了AWO幼儿园协会。
德国联邦政府新政策规定，从2013年秋季起，每名年满一周岁的儿童都有权进入公立或公共财政支持的幼儿园。然而，该新规却导致大部分地方政府为提高幼儿园接纳能力，一味扩建幼儿园而忽视保育质量。
AWO幼儿园协会负责人表示，除了统一保育质量之外，政府需要对幼儿园的财政资助设立新的统一且透明的体系，对幼儿园的财政支持也不应完全取决于地方政府的财政能力。目前，德国各州的幼儿园收费制度各异，甚至同一州内的不同地区也有差异。
（中国驻德国大使馆教育处修春民供稿）
英国QS公布全球首个金砖五国大学排名
2013年底，英国高等教育调查公司QS公布了全球第一份金砖五国大学排名报告。在此次排名中，QS调查了金砖五国的400余所大学，并对排名前100的大学予以公布。中国大陆共有40所大学上榜，22所进入前50名，4所进入前5名。俄罗斯有19所大学上榜，巴西17所，印度16所，南非8所。排名前10的大学为清华大学、北京大学、俄罗斯莫斯科国立大学、复旦大学、南京大学、上海交通大学、中国科学技术大学、巴西圣保罗大学、浙江大学、巴西金边大学。
QS金砖五国大学排名由QS公司与俄罗斯国际通讯社联合开发，主要针对中国、俄罗斯、巴西、印度和南非这五个世界新兴经济体的大学而设计，对金砖五国大学的科研水平、教学能力、学生就业水平和国际化发展程度这四个方面进行考量，具体包含8项评价指标：学术声望（30%）、雇主声望（20%）、师生比例（20%）、教研人员论文索引数量（10%）、单篇论文被引用次数（5%）、拥有博士学位的教研人员比例（10%）、外籍员工比例（2.5%）和留学生比例（2.5%）。与QS世界大学排名相比，QS金砖五国大学排名所采用的评价指标和每个指标所占权重不尽相同，其中最明显的差别就是缩小了外籍员工比例和留学生比例的权重，由5%缩小至2.5%，但却提升了雇主声望的比例，由10%升至20%，同时新增了“拥有博士学位的教研人员比例”这一项指标。
（《世界教育信息》编辑部王俊烽供稿）
瑞典为提高教学质量组建外国专家小组
据瑞典当地网（thelocal.se）2014年1月15日报道，日前，瑞典教育大臣扬·比约克隆德宣布，瑞典政府将组建一支外国专家小组，以提升瑞典学校的教学质量。他表示，引发这项提议的直接因素是瑞典在2012年PISA测试中排名下跌。该提议将得到经济合作与发展组织（OECD）的赞助。
这一举动得到了瑞典国家教育机构的支持。该机构的负责人安娜·埃克斯特姆表示：“到目前为止，只有希腊获得了经合组织的帮助。瑞典PISA测试的结果不尽如人意，这需要我们尽可能广泛而深入地分析原因，找到解决方案。”瑞典的两大教师工会 L？覿rarf？觟rbundet 和 L？覿rarnas Riksf？觟rbund也分别对此举表示支持。
然而，瑞典绿党发言人古斯塔夫·弗里多林称：“这根本没有进一步反思的必要。我们不需要更多的研究来表明学生和教师需要更多的时间，我们需要的是直接颁布给予更多教学时间的政策。”而瑞典影子政府（社会民主党）教育大臣易卜拉欣·拜伦对执政党的举动持乐观态度。他表示：“之前我们提议为提高教育质量组建委员会和研究小组，该提议遭到了否决，现在的政府能够力排众议组建专家小组，这是很可贵的。当然，仅仅有这个研究小组是远远不够的。”
（上海师范大学国际与比较教育研究中心王梦洁编译）
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美国总统2014年国情咨文：
给予每个孩子同等教育机会
美国当地时间2014年1月28日晚，美国总统奥巴马在华盛顿国会发表了2014年国情咨文演讲，其教育方面的关注重点，既延续了他自2008年首次入主白宫以来的主张，又表现出了在美国经济逐步复苏的大背景下的新特点。
第一，奥巴马表示，仅对现有的劳动力进行培训是不够的，必须让每个孩子接受世界一流的教育，为美国未来的劳动力做好准备。他称，5年前美国着手推进教育改革，优化了学生贷款制度，让更多年轻人获得了大学学位；在两党领导人的帮助下，顺利实施了“力争上游计划”，提高了各个州的教学质量。而今，每位教育工作者都在尽最大努力让学生掌握新经济时代所需的各项技能，包括解决问题的能力，批判性思维，科学、技术、工程和数学知识。美国需要开发出更具挑战性的课程，给教师提供更好的支持，对家长提出更多要求，还需要设计新的方法检验学生的学习成果，更多地关注儿童创造性思考的过程，而不仅仅是考试分数。
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