不以分数论英雄

分数，是衡量学生对知识掌握情况的一个重要标准，许多家长将之视为重中之重。然而，单纯以分数作为“英雄”的评价标准是不正确的。

有例为证：呆头呆脑的牛顿改变了一千多年来人们对运动的认知，四岁还不会说话的爱因斯坦提出了震惊世界的相对论。而他们，都是学生时期班上数一数二的“差生”——分数自然很低。如果，我说的是如果，这两位巨人生活在现代以分数来论英雄的中国，那么他们受到的，便是火辣辣的掌印了。进而整个世界科学史就有可能推迟改写若干年。

分数低的人不一定能力弱。阿里巴巴的创始人马云历经三次高考，数学成绩最好的也没能突破两位数，但他却凭着独到的商业眼光，为自己赢得了一片天地。拥有一技之长的人不一定比“学霸”们的能力差，学习成绩不好的人就不一定不能在其他领域创造出人生的辉煌。西汉大将彭越曾经是个不学无术的痞子，但他出色的领兵能力却为汉朝的建立立下了汗马功劳；而“饱览兵书”的赵括，只落下个被乱箭射死的下场。由此可见，成绩不好的人也能拥有自己的一片天地。

成绩好的人其他方面的能力并不一定强。评价一个人，应该从方方面面进行评判，而不是一味地取决于分数的高下。欧美国家的孩子，从小父母就鼓励他们多去参加社会上的、集体上的活动，来锻炼他们的综合能力，不是强迫他们埋头于书本，因此，欧美孩子基本上都比较活泼精干，很少出现“高分低能”的现象。在最强大脑中意大利选手安德烈和中国选手李云龙便是很好的对比：李云龙每天的任务除了学习还是学习，而父母对他生活中的“周到”照顾使得他成为了一个除了学习还是学习的书呆子；相反，安德烈却只把学习当作一个爱好，经常会和朋友们一起踢球、欢聚。虽然最后李云龙以绝对的优势获胜，但是观众还是把最热烈的掌声献给了那位性格开朗、阳光灿烂的意大利小伙子。

对于我们同学而言，分数固然重要，但不能成为衡量人生的唯一标准。现代中国的教育如果只看分数‘论成绩，那么毁掉的将是中国的一代人乃至复兴祖国的伟业！

不以分数论英雄，不管是满分到九十八分，抑或是55分到61分的孩子，只要努力了，尽力了就应该受到一个最温柔的奖励。

[点评]“不以分数论英雄”，题目一语中的，既点出了漫画的内涵，又旗帜鲜明地提出自己的观点，竖起全文的论证靶子。文中的例证，典型而有代表性；结尾不仅总结全文，还巧妙回敲漫画的内容。