摘要：多媒体教学可以集文本、图形、图像、动画、声音、视频于一体，利用多媒体进行教学，可以很好的吸引学生的注意力，培养学生的观察力，优化教学过程，激发学生的兴趣，提高教学效率和学习效率。文章从几个方面着重讲述了利用多媒体辅助教学的几个优点，简单地描述了多媒体教学存在的不足之处。
关键词：多媒体辅助教学物理教学
现代科学迅速发展，教学手段快速更新，要求学生掌握的知识也越来越多，但学生学习的时间却没有因此而增加，相反还有所减少。例如不能补课、要求学生每天要有足够一个小时的体育锻炼时间等等，所以要完成教学任务，利用传统的教学方法（粉笔加黑板的教学方法）是难以完成的，而是要借助现代的教学方法：使用多媒体辅助教学，这样不仅可以改变传统的教学方式，还可以优化教学过程，，激发学生学习兴趣，增加信息量的传授，提高教学和学习效率。
一、利用多媒体辅助教学可以使抽象问题具体化，使抽象问题更加形象、具体、易懂。
物理是一门贴近生活的、却又较抽象的，逻辑性强，需要空间想象能力的学科。很多的中学生他们的逻辑性思维还不够好，空间想象能力不够好，学习物理比较吃了，使他们对物理产生一种畏惧心理，阻碍他们学习物理的积极性，但是应用多媒体教学的强大的动画功能、图像功能以及音频功能，就可以改善这种畏惧心理，使抽象的问题具体化，是抽象的过程变成可以看得见，听得到，甚至可以“摸”得到的过程。
例如选修3-5《原子物理学》这个模块中，分子、原子都是微观粒子，用肉眼无法看见，也摸不着，利用传统的教学方式，就只能用一张嘴或者是挂图来让学生了解分子、原子。了解它们的内部结构用挂图还能起到作用，如果要用挂图和一张嘴来解释原子分子的运动就十分困难了。但是，用多媒体教学，就能很形象的把分子、原子的运动模拟出来，让学生更快、更容易记住，更好理解分子原子的运动。
再如，在《万有引力》的教学中，万有引力是任何两个物体间都存在的一种力，但是在我们自己身上，我们却感受不到这种力。如果用多媒体教学，那么就可以通过模拟技术，使两个人可以感受到来自对方的万有引力。通过多媒体技术，还可以是学生感受到来自宇宙天体间的强大的万有引力，认识到如果没有万有引力，那么我们将无法站立在地球上；如果没有万有引力，我们赖以生存的地球将被分解，不复存在。这样就能更好地认识到万有引力的重要的作用，也能更好的理解万有引力了。
二、利用过媒体辅助教学可以调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
传统教学主要依靠的是教师的讲解和用粉笔在黑板上写字、画图，学生对这种教学方法已经习以为常了，并不能引起他们的兴趣。但是如果借助多媒体辅助教学，它可以融文字、图片、、动画、音频于一体，更加能够吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，引起学生的学习兴趣。利用生动形象的动画不仅可以把看不见、摸不着的东西变得看得见、摸得着，而且抓住学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣。
三、利用多媒体辅助教学能够增加知识的传授，提高教学和学习效率。
实验心理学家苏瑞特做过两个著名的实验：一个是关于人类获取信息的来源。他通过大量的实验证实，人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。这说明，如果既能看得见，又能听得见，还能用手操作，通过多种感官刺激获得的信息量，比单一用耳朵听获得的信息量要强很多。
另一个实验是关于知识记忆持久性的实验：通过大量的实验表明，一般能记住自己阅读过内容的10%，听到内容的20%，看到内容的30%，听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。这说明，如果一个学生只是纯粹听老师上课，他从其中获取的信息是非常有限的，但是利用多媒体让学生看到、听到，在通过讨论、交流，使用自己总结的语言表达出来，用这种方式获取的信息量比传统的教学方式获得信息量要多的多。
再例如，利用传统的教学方式上复习课，老师往往要很多时间在黑板上写文字和画图，这样就影响了教学的效率。但是用了多媒体辅助教学，很多的概念、规律以及一些重点、难点的内容就可以通过多媒体来展现出来，既方便，又省时，大大提高教学效率。以前也许一节课只能复习两个知识点，但是通过多媒体教学就可以复习三个知识点，甚至四个知识点，提高了学习的效率。通过多媒体教学，使学生学得更快。记得更久，无形中提高了学生的学习效率。
四、利用多媒体技术辅助教学还可以优化物理实验，增强实验效果。
物理是一门以实验为基础的学科，实验是教学过程中不可缺少的部分。如果每个实验都去做，这样不仅要花很多的时间，而且有很多实验很难做成功，甚至会得出相反的结论。如果使用多媒体技术辅助教学，使用视频播放或利用动画模拟实验，不仅可以节约时间，还可以取得很好的实验效果，即使在受环境限制的情况下，依然可以看到很好的实验效果，得到理想的实验结论。通过多媒体辅助教学实验，可以吸引学生的注意力，使学生仔细观察，认真分析，总结实验结果，培养学生的逻辑思维能力。同时也优化了实验，增强了实验效果。
以上是多媒体技术在辅助教学方面的优点，当然，多媒体教学也存在一定的不足之处。例如，有的老师认识到了多媒体教学的诸多优点，直接用多媒体教学代替了传统的教学方式，这样是不合理的；还有的老师从网上下载一个课件，直接用来上课，不经过自己的思考，这样上课的效果还没有传统教学的效果好等等。
所以多媒体教学有很多的优点，我们要发挥多媒体在教学中的优点，要避免多媒体教学的不足之处，这样才能使多媒体辅助教学真正发挥它的作用，激发学生的学习兴趣，有效地提高教学和学习效率，培养学生的逻辑思维能力。
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