医用高等数学教学中渗透数学建模思想研究

1 引言

数学思维及方法渗透到医学科学中，使得许多定性问题能够定量研究并推动医学科学突破狭隘经验的束缚，向着定量、精确、可计算、可预测、可控制的方向发展，并由此派生出生物医学工程、数量遗传学、药代动力学、计量诊断学、计量治疗学、定量生理学等边缘学科。但是，目前传统医学院校高等数学课程严重与医学实际相脱节，大多数医用高等数学课程学时少、任务重、内容单调，与计算机技术脱节，学生在繁琐的计算中，对数学失去兴趣，部分学生认为数学太深奥与自己专业没有多少联系，从而丧失学习数学的兴趣。