班主任工作反思
郝会峰
初一一年转瞬即逝，而自己在44中的第一年班主任生活也告一段落，回首走过的道路，有成功的喜悦，也有失败的悲伤，真是感慨颇多，现将工作做如下反思：
一、让学生参与级管理，但没有充分发挥班干部的主动性，放手不够。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。在过去一年中，我虽然让学生参与班级管理，但没有充分发挥班干部的主动性，放手不够，所以准备从以下几方面改变：
1、帮助班委成员树立威信。
班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。
2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。
3、召开会议。
定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
二、转变后进生思想初见成效但还需再努力。
针对班级学习状况，在了解学生，摸透学生的特点的基础上，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。
其次，多与家长联系，做好家长工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
第三，及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。
三．借学校教育活动之力营造班级氛围力度不够，
本学期比赛活动较多，学期时间短，学习的任务较重，学生情绪起伏较大。在这方面，自己缺少统筹安排，以后要让学生充分发挥其各项技能，通过活动增强班级凝聚力，去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。
总之，在以后的班主任工作中，我将认真学习优秀班主任的经验，不断反思自己工作中的不足，努力提高自己的业务水平，做学生成长道路上的好老师。
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