在创新中学会批判

大家简介

李惕碚：中国科学院院士，高能天体物理学家。长期从事高能物理的研究工作，在宇宙线、高能天体物理和宇宙学的实验研究与数据分析等方面取得重要成果，在国内倡议和组织开拓了空间高能天体物理的实验研究。曾获得全国科学大会奖、国家自然科学三等奖、中国科学院科技进步等，专著《实验的数学处理》获得全国优秀科技图书奖。

访谈人：从事科学的人很多，但真正称得上科学大师的人却不多，而您是我们心目中的科学大师。在您成长为科学大师的过程中，尤其在青少年阶段，有哪些人、哪些事对您产生过比较重要的影响？

李惕碚：首先要纠正一下，我是一个大学老师，不是大师。中小学是人的成长中很重要的一个阶段。我就读的北碚朝阳小学和重庆市第一中学，集中了一批优秀教师，重庆市第一中学的部分国文、数学、物理、化学、体育等科任老师后来被请到大学当教授去了。当时国家的科学、教育都不发达，而我却很幸运，能处在这么好的教育环境当中。1956 年，我上高中， 出现了向科学进军的热潮，文化教育界思想活跃，报刊上对于各种自然科学的哲学问题开始有了广泛的介绍和讨论，我从中知道科学前沿还有不少基本的疑难问题有待解决，向往着要攀登科学高峰，有“把自己的一生贡献给祖国科学事业”的强烈愿望，师长们也都热情地支持我的志向，这是我日后走上科学道路的一个重要原因。

大学阶段对我的成长影响最大的应当说是图书馆。清华大学图书馆不仅有理工专业书籍，还保留了丰富多样的文史资料，而且相当开放。课余时间，我经常泡在图书馆里阅读文史哲书籍，认真了解人类思想和社会的发展历程，而且像古人所提倡的“读其书，尚友其人”，我不仅学习各种学说成果，还广泛阅读思想家和革命家的传记、回忆录和通信录，了解他们的思想、学说和奋斗的背景及发展的曲折历程。大学时期的自学经历，对于培养我的独立思考和批判思维能力，以及应对其后几十年国家发展和个人成长中更加严峻曲折的考验，都有重要的作用。

访谈人：据我所知，您的父亲李乐元先生是一名化学家。同样是从事科研工作，为什么您当初没有延续父亲的道路，转而研究起物理？

访谈人：越是不了解的东西越能引起人们的好奇，比如说宇宙大爆炸、暗能量和黑洞，它们离我们的生活非常遥远，却是青少年在科普讲座中希望听到的内容。研究它们究竟有什么价值呢？

李惕碚：不只是青少年，成年人也普遍感兴趣。前段时间上映的电影《星际穿越》，涉及“黑洞”“虫洞”“穿越”等内容，观众面广，讨论活跃。为了使科幻有科学理论的依据，这部影片还聘请广义相对论的知名学者索恩作为科学指导。大爆炸、暗能量和黑洞都是广义相对论的产物。广义相对论是100 年前爱因斯坦建立的理论，是对牛顿万有引力理论的发展和突破。自然科学的突破在改变人类的物质生活和变革思想观念的同时，又会产生新的疑难问题，有待去探索和寻求新的突破。从一个点产生出膨胀宇宙的大爆炸、推动宇宙膨胀越来越快的暗能量和大量物质集中到一个点的黑洞，就是广义相对论引出的疑难问题，迄今的物理学无法严格处理原始宇宙和黑洞这两个“奇点”，也不知道暗能量究竟是什么。宇宙大爆炸、暗能量和黑洞的奇异性质既引起人们的好奇，成为科普和科幻的热门题目，又很可能是物理学下一次突破的起点。

爱因斯坦1915 年建立广义相对论，1917 年在广义相对论基础上提出宇宙场方程，迄今已100 年过去了。物理学和天文学（包括宇宙学）面临一些共同的重大疑难问题。物理和天文的结合有可能导致物理科学的新突破。

杨振宁说，如果他还有子女的话，一定鼓励他们学天文。

访谈人：在一定程度上，成功者是那些从挑战中脱颖而出的人，而在这样一个充满挑战的社会，年轻人功利化的倾向比较严重，在物质上追求的多，而在精神上追求的少，也变得越来越迷茫。对此，您能为他们提点建议吗？

李惕碚：个人的追求如果能够既符合国家和时代的需要，又同自己的兴趣一致，那是最幸福的。不但自然科学正面临新的突破，我们的国家也正走向创新驱动发展的新时期，各行各业都面临新挑战和新机遇。对于有志的青年人，现在正是一个生机勃发、充满希望的春天，期望他们在了解历史的基础上，珍惜时代提供的机遇，选择适合自己的事业，努力奋斗，写出无愧于新时代的大块文章。

（选自《与天文学家同行》，南京师范大学出版社2015年，本刊有删改）

推荐书目

丛书名：《与科学家同行》

出版社：南京师范大学

出版社简介：《与科学家同行》丛书目前出版了《与数学家同行》《与物理学家同行》《与化学家同行》《与生物学家同行》《与天文学家同行》五本。丛书关注青少年科普需求，通过从事科研和教学的一线专家来采访科学家，以访谈的形式，向广大青少年呈现科学家的贡献和成长经历、科学研究的心路历程与感悟、目前科学研究的前沿与突破，并将科学家们对青少年如何提高自身科学能力与素养的建议等，有机融合、化解在对话中，深入浅出、生动活泼、可读易懂，集科学性、思想性、可读性于一体。