审视物理学科特点有效推进素质教育

现阶段我国的教育行政部门都把物理学科视为“小科”对待。一般情况下教育行政部门规定，中学每班每周3节物理课，并且物理课很少出现在上午学习的最佳时间；大部分的课时与最佳授课时间几乎被《语文》、《数学》、《外语》这三科独占。

但是不可否认，物理学及相关技术对一个人的认识和他将来参加社会实践的能力，对一个民族的兴衰，对人类社会的进步都有着巨大的推动作用。特别是今天，我国已经制定了在基础教育阶段要提高全民族的综合素质的伟大战略，物理学科被排挤在一个“小科”的地位，显然是不科学的。我们应该从以下几个方面，思考基础教育中的物理学科的特点，以确立它在基础教育各学科中地位的科学性。从而更有效地推进素质教育。

一、物理学是最主要的自然科学，它创造了人类高度发达的文明

物理学同其它自然科学一样，是超越种族、意识形态与时空界限的文明。是各民族强盛的动力，谁轻视了它，谁注定就要落后。不是吗，“两河流域”的文明集中体现在对“真主”的顶礼膜拜，试看阿拉伯世界哪个国家是当今世界的强者。“恒河文明”主要突出的是“苦果”文化，修行今生，觊觎来世。结果是与英国人一战而“臣服”近二百年。“尼罗河文明”虽有传世的“金字塔”、“术乃伊”，它润养的人民在古代遭到罗马人的杀戮，近代史上也曾被“法兰西”欺凌过。“雅利安民族”十分崇尚自然科学，特别是物理学，连“马德堡”市长都热衷于物理实验。所以德国获得了不竭的发展动力，成为当今世界的强者。美国没有“金字塔”、“万里长城”、“四大发明”，有的是近二百年的历史与对科技人才的“吸星大法”，他便一跃成为当今世界唯一的“超级大国”，支撑他们高科技的动力，主要是物理学的成果。

二、物理学是自然科学中最活跃，最具生命力的学科

物理学已经为人类创造了所有学科不能比拟的光辉灿烂的物质文明和精神文明。事实证明，过去现在和未来，没有哪一学科能够挑战物理学这门主流科学的地位。没有物理学，就不可能有天文学辉煌的成就；人们就不能了解宇宙的诞生原因、相信宇宙膨胀的事实；没有爱因斯坦的相对论诞生，就不能理解空间弯曲的事实，就不可能有时空旅行的展望。没有弗兰克林使用X射线衍射对DNA分子进行的拍照及相关分析，就不能发现DNA的双螺旋结构，也就不可能有今天的克隆技术。没有100年前卢瑟福的“粒子散射实验的结论，人类对原子的核式结构的正确认识说不定要延迟多少年，化学的发展也要受到相应的阻碍。

如果我们站在更高的层次上观察一下物理学的现状与未来，就会发现物理学仍然是当今最活跃的：最有生命力和最重要的一门学科。热点问题涉及很广，如“宇宙起源问题”、“暗物质的本质”、“时空的观念”、“量子色动力学”、“超对称”“新物态”、“基因组学”、“量子计算机”、“意识的研究”等等。这些热点问题的研究若取得突破性成果，人类的认识就会出现一个新的分水岭，就会有一个新的认识里程碑；科学技术就会有质的飞跃，人类的生活方式就会发生又一次根本性的改变。

三、物理学能够最有效地培养青少年科学的世界观与方法论

我们都知道，哲学是从自然科学中分离出来的关于自然、人类社会最普遍规律的概括和总结。它的每一个概念，每一条原理、规律，都能找到一个物理现象或一个过程与其相对应。在物理学中学到的关于“质点”、“点电荷”等模型的建立，有助于理解哲学上“主矛盾与次要矛盾”的概念：学习了物理学中诸如“干涉”与“衍射”、“直线运动”与“曲线运动”、光具有“波动性”与“粒子性”等概念，有助于理解哲学上的“对立统一”的关系；学习核反应中的“临界体积”、光学中的“临界角”，电学中的“超导转变温度”等概念，有助于理解哲学中的“量变与质变”规律。学习了物理学中，宏观世界关于天体运动的规律及微观世界关于原子核反应的规律的发现与应用，会强化学生认识到，一切事物的产生、变化及消亡，都遵循一定的客观规律，自然界中没有超出自然规律约束的魔力。这有助于树立学生辩证唯物主义的世界观，对认识社会变化的规律也有益处。不要忘了，科学巨匠牛顿把他发现的三条关于力和运动关系的经典定律，当年是发表在《自然哲学的数学原理》一书中的。那个时代欧洲人一般也把物理学家尊称为“哲学家”。试问，有哪一学科能象物理学这样，对哲学的诞生、发展与完善起到过这么大的促进作用呢?因此，基础教育中的物理课，是最具体的哲学课，只要我们教师在教学中能有意识地点拨，学生一定能够形成科学的世界观。另外在学习和研究物理学过程中，会用到丰富而科学的方法和手段，对从事其它科学研究及社会活动也有一定的指导作用；也会丰富人们的人文文化生活。在美国要想取得高等律师资格，必须到大学修得一定的物理学分。

综上所述，可以看出物理学科在基础教育中，与其它学科比，最有利于培养学生的综合素质。物理知识是科学与生活联系最广泛、最密切的实用知识，学习物理知识能够培养学生的科学素养；物理学是以观察和实验，抽象与概括等方法为基础，去认识事物，这一过程最能培养学生的探究能力与创新能力；接受和应用物理学的研究问题的方法，能让学生的思想变得深刻，有利于学习其它学科和从事社会活动：物理学用科学解释世界，学习物理学能培养学生正确的世界观。学生在中學学习生活结束后，要进一步的学习专业知识。据统计有70％以上的专业课需要物理知识。本着基础教育要切实有效地提高全民族的综合素质，为学生终身负责，为中华民族伟大复兴的事业负责的原则，由物理学科独有的特点决定了它在基础教育中，应该把它放在十分重要的地位来对待才是科学的。