动漫专业机房文化建设

摘 要：高职院校迅速发展的今天，校园文化建设、“好三风”课堂建设等成为学校发展的主要意识形态，而作为专业教学用到最多的专业机房文化建设却缺少关注。本文通过动漫专业机房现实来研究专业机房的物质文化、特色文化等方面的建设，促进学生对专业机房学习的归属感，提升专业学习效果。

关键词：机房文化 环境影响 归属感

近年，高校校园环境逐步美化。各高校为提升办学内涵，在校园文化建设、“好三风”建设、“人文教室”建設等方面加大了关注度，成为了主流意识。而作为一些专业学习主要场所的机房，在这方面却缺少关注。

一、专业机房存在的问题

通过调研，专业教师在教学总结中普遍反映机房上课期间学生不好控制，玩手机情况较多；部分学生上课纪律差，为摆脱教师控制程序随意插拔电脑配件；更有甚者乱扔垃圾无视机房卫生导致上课环境恶劣。这些问题的本质是学生对于专业机房没有归属感，没有把专业机房当成个人专业技能提高的温室，当然产生不了对专业机房主动呵护的情感。主要原因如下：

1.很多固有思想认为专业机房就是学生学习知识技能场所。不用考虑环境氛围，只要保证学习设备正常使用即可。

2.专业机房基本上“家徒四壁”，或者只是基本的机房管理制度张贴。学生找不到专业学习发展的任何信息，不能产生专业学习归属感。

3.没有归属感的机房得不到学生主动维护设备的心理。学生随意插拔机器配件导致房故障率增加，容易造成机房运行状态低下现象。本学院动漫专业课程实操性较强，核心专业课程都需在机房进行。这就需要对动漫专业机房文化进行建设，让学生产生专业归属感，使学生把机房当成专业技能发展的温床，提高学习效率。

二、动漫专业机房文化建设的措施

机房文化是建立在学校文化背景上，是学校文化建设的一个分支。以学科为本，包含物质层面和精神层面的文化建设，是一种隐性的教育力量。良好的机房文化建设在教学活动中给教师提供良好的情感教育场景，该情感教育场景将不自觉的影响学生学习行为，对学生随意性行为具有明确而强大的约束力。动漫专业机房文化的建设将对学生的专业学习积极性、学习效率、个人素养起着潜移默化的影响。

1.强化设备管理，确保固定机位实现。高职院校机房使用情况比较清晰，动漫专业学生都在本专业机房上课。本院专业机房在建设时就考虑到实际招生情况，因此每个专业机房设备在满足每个学生使用基础上增加了5台备用机。专业教学在全体专业教师配合下，要求学生在固定位置上就学，如确实因为机器故障需经任课教师确认后才允许临时调用备用设备，并做好电子登记，保证下一批学生上课时能随时查看机器运行状况。固定机位促使学生为以后机器能顺畅的专业软件不再随意插拔设备配件，卸载或安装游戏软件。大大的降低了人为原因造成的机器故障，减少了学生在机器设备运行中的困境，杜绝学生故意损坏机器的恶性行为。机房管理人员根据电子登记情况进行及时的维修。如特殊情况未能及时处理，在电子登记中说明情况，实现机房管理人员与学生之间的良好交流空间，提升学生对于机器设备运行状况满意度。机房管理人员在期初与本专业机房授课教师进行交流，在学生正式上课前安装完毕本学期将使用的软件、工具。满足学生的使用需求，提高设备的使用给规律，保证正常教学活动，为学生营造良好的学习设备环境，是学生进行愉悦的专业学习基础。

2.提高专业机房物质层面建设，提升学生专业归属感专业机房能体现专业属性，给予学生强烈的专业氛围感觉。通过对专业机房的整体环境建设，努力营造专业的环境，提升学生专业归属感。

2.1张贴与专业相关的人才培养方案知识。通过对大一、大二学生的调研得知，由于不了解本专业人才培养预期目标与方案，大部分学生对于个人专业学习缺乏定位与规划，影响了自身专业技能的发展。动漫专业机房作为主要学习场所将本专业人才培养预期目标、分方向培养计划、核心课程技能目标等内容张贴。它们能帮助学生了解动漫专业学习过程中，个人专业技能和专业素养如何提升；使得学生能根据个人实际情况，参考专业介绍找到适合自己的个人专业发展方向。在学生实际学习过程中，引导学生为实现个人专业技能发展能动性的自我学习情绪产生。

2.2及时展示本专业学生获奖情况和专业重大成果。在机房醒目地方展示本专业创办以来学生获奖情况及专业重大成果，使得同学认同自身专业而产生专业自豪感。特别是需要及时更新学生获奖情况及专业成果，因为更了解相近年级同学或本班同学的学习情况，通过学习成果的展示，这些同学成功的榜样力量能让本专业学生产生心理暗示，经过同样的努力自己也会达到这样的成果。从而激发学生学习积极性，产生强烈的学习兴趣，比教师在课堂上普通的说教更加有说服力。

2.3手机入袋规范学生行为。智能手机的发展带给提供了新的学生信息接受形式，也给学生学习行为规范带来了挑战。借由机器设备的遮挡，部分学生上课时手机玩的不亦乐乎，也影响了旁边同学的学习情绪和学习效果。专业机房中配备手机袋，要求学生上课期间做到手机入袋，特殊情况需要使用手机的由任课老师批准。专业机房课程中，手机入袋在逐步把部分同学解脱出来，促使这部分同学提升学习注意力，规范了课堂中学生行为；同时减少学生因为充电插拔机器设备电源线或配件，降低了机器故障率，形成良好的循环效果。

3.动漫专业机房特色文化建设，打造专业本位。

3.1.提供本院动漫专业优秀作品及作业观赏渠道。从调研情况来看，大部分学生动漫专业学生缺乏对比的情况下，对于自身专业技能比较满足，“没有对比，没有伤害”。通过本院动漫专业优秀作品及作业观赏，能让学生发掘自身不足之处，促使他们产生主动提高技能的欲望。由于动漫专业的学科特点，往往一个优秀作品凝聚了合作小组的精华；一个优秀的课堂作业体现了学生课程技能掌握精细层度。将这些学习成果展示出来，即对同学的学习努力进行了肯定，也对其他同学进行了示范作用，形成专业技能优秀的同学有着创作出更优秀作品的愿望，其他同学紧跟发展的趋势，满足个体异化自我提升需求。专业教师定期的将这些成果通过服务器进行上传，便于学生在完成课堂操作内容后通过本机进行观看。往往能激发专业学生学习及创新热情，更多体现在能更完善完成课堂作业。

3.2动漫专业衍生产品展示。动漫专业产品不仅仅是数字媒体作品，其衍生产品也丰富多彩。目前我院动漫专业衍生产品主要是卡通人偶、DIY手绘T恤、陶艺作品。在参考谷歌办公室文化建设基础上在机房最后面置物柜里摆放由历年来学生制作的精美卡通衍生产品，配以简单的文字说明和介绍。这样每次学生进入到专业机房学习，就能感受到整个机房充满着浓浓的动漫学科特色属性。物柜中留有一部分用于摆放当前学习中的同学创造出来的新奇小设计、小装饰等，激发专业同学更多的去创造、创新。这样的布置彰显了动漫专业的特色文化，体现出动漫学科的亮点，更是增加了专业的学习环境，使专业学生产生专业机房归属感。

三、动漫专业机房文化建设总结

以本院动漫专业机房中动画制作学训室为例。该专业机房总面积为206M2，机器设备81台，学院通过对专业机房文化研究，进行了以上的改造，实现动漫专业机房文化建设。从运行效果来看，机器的使用故障率已大幅降低；机房环境清洁程度较高，学生能自觉的维护好机器设备；同时课后有更多的学生自觉留下来进行深一步的知识学习，达到了动漫专业机房文化建设的初步预想效果。当然动漫专业机房文化建设在实际的运行中还是一个不断积累和完善的过程，需要更深入的探索和研究。

参考文献：

[1]屠云峰.学校机房文化建设的实践和创新[J]。中国现代教育装备，2010年24期.

[2]梁宇航.大学生动画工作室特点探析[D]。2012年8月.

※基金项目：论文来源于课题：台州职业技术学院校本研究专项课题.