PDCA管理理论在临床医学教学中的应用效果

【摘 要】目的：探讨PDCA管理理论在临床医学教学中的应用效果。方法：选取2018年8月-2019年1月我院实习的72名实习生为研究对象，依据教学方案不同分为两组，对照组用常规教学，观察组用PDCA管理理论教学，对比两组教学情况。结果：观察组所取得理论成绩评分、实践成绩评分、实习生满意度评分数值高于对照组数值，统计学有意义（P<0.05）。结论：PDCA管理理论在临床医学教学中的应用效果显著，值得应用。

【关键词】PDCA管理理论;临床医学教学;应用效果

【中圖分类号】R4 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019（2019）17--02

随着我国工业化进程加快，环境污染日益严重，各类疾病患病率提升，这会加重医务人员的工作压力，对于医务人员的需求量提升，因医务人员特殊性，需要长时间的经验积累和学习，此时，临床医学教学方案的选择成为了关键所在，教学质量的提升，能缩短教学实践，应重点关注[1]。本文为探讨PDCA管理理论在临床医学教学中的应用效果。报道如下。

1 资料与方法

1.1 资料 选取2018年8月-2019年1月我院实习的72名实习生为研究对象，依据教学方案不同分为两组，每组36名，其中，对照组中男性实习生拥有17例，女性实习生拥有19例，所处年龄范围在17-25岁，所有实习生年龄平均值为（21.22±0.35）岁;观察组中男性患者拥有18例，女性患者拥有18例，所处年龄范围在18-24岁，所有实习生年龄平均值为（21.26±0.33）岁。两组在年龄、性别方面，统计学无意义（P>0.05）。排除不签署知情同意书者。

1.2 方法 对照组用常规教学，依据原有教学方案，未做任何改变，首先进行理论知识学习，再实施实践操作学习，最后考核。

观察组用PDCA管理理论教学，内容为：①计划阶段：当实习生进入到医院进行实习前，需要制定好客观管理计划，主要为建立完善信息库，掌握实习生情况和教学管理方案，组建实习生管理组织，建立指导小组、实施小组，对管理职责、任务明确;对实习计划全面梳理，形成细致、操作性强、严谨、具体的带教方案。②实施阶段：进入到实习期后，将整个实习期分为预实习期、熟悉期、掌握期、提高期四个阶段。③检查阶段：在完成教学后，需要对实习生学习情况进行检查，主要针对实习生理论知识、实践操作等。④处理阶段：每一个月应组织管理小组进行会议，依据上一阶段考核结果，总结相关经验，找出问题，解决问题，对实习方案进行完善，应用下轮PDCA管理模式中。

1.3 观察指标 观察两组理论成绩评分、实践成绩评分、实习生满意度评分数值情况。对理论成绩选用考核进行评估，分数在0-100，数值越高，理论成绩越高，数值越低，理论成绩越低。对实践成绩选用考核进行评估，分数在0-100，数值越高，实践成绩越高，数值越低，实践成绩越低。对实习生满意度选用问卷答题方式进行调查，分数在0-100，数值越高，实习生满意度越高，数值越低，实习生满意度越低[2]。

1.4 统计学处理 将本次所研究所取得数值全部输入到软件系统SPSS19.0中，数值的平均值选用（）表示，数值的检验选用t值表示，数值的百分比选用%表示，当数值的P值低于0.05时，表示本次研究所取得数值存在比较意义。

2 结果

2.1 两组理论成绩评分、实践成绩评分、实习生满意度评分数值情况

观察组所取得理论成绩评分、实践成绩评分、实习生满意度评分数值高于对照组数值，统计学有意义（P<0.05）;见表1。

3 讨论

近年来，医务人员需求提升，使得临床医学教学受到的关注度越来越高，在医务人员正式工作前，多需要进行相应的实习，而实习期教学质量的高低直接影响医务人员的水平，因此，如何提升教学质量非常关键，应重视[3]。

临床医学教学主要是将理论知识与实践进行结合，让实习生将以往学到的理论知识在实践操作中应用，通过理论和实践的不断映证，提升实习生医疗水平，为患者提供优质医疗服务，因此，PDCA管理理论的应用，能为医疗体系输送优质医疗人员;本研究通过对比常规教学与PDCA管理理论在临床医学教学中的应用效果，发现，观察组所取得理论成绩评分、实践成绩评分、实习生满意度评分数值高于对照组数值，统计学有意义（P<0.05）;表明，在临床医学教学中，通过应用PDCA管理理论，能有效提升临床医学教学质量，缩短临床实习生学习时间，提高实习生知识掌握程度，应用价值非常高，值得选用[4]。

随着人民生活水平不断提高，各类疾病患病率也有所增长，这会加重医务人员的工作压力，对于医务人员的需求量提升，因医务人员特殊性，需要长时间的经验积累和学习，此时，临床医学教学方案的选择成为了关键所在，教学质量的提升，能缩短教学实践，应重点关注[1]。综上所述，PDCA管理理论在临床医学教学中的应用效果显著，能提升实习生理论水平和实践水平，缩短了实习生实习时间，能为医院输送优质的医务人员，PDCA管理理论值得在临床医学教学中应用。

参考文献

李红，于晓华.PDCA在手术室临床护理教学中的应用[J].重庆医学，2016，45（24）：3447-3449.

肖智博，吕富荣，吕发金，等.PDCA模式结合PBL教学法在影像医学与核医学研究生教育中的应用[J].重庆医学，2017，46（1）：133-134.

陈蕊，赵佳琦.PDCA循环法在住院医师规范化培训超声临床教学管理中的应用[J].临床超声医学杂志，2016，18（8）：563-564.

李天一，柯庆，饶芳，等.PDCA循环在《医学机能实验学》教学管理中的应用[J].浙江中医药大学学报，2016，40（1）：66-68.