摘 要：井冈山红色遗产除革命遗址、遗迹、文物等之外还有着非常丰富的音乐资源。把井冈山红色音乐资源引入高师器乐教学实践中去，对井冈山红色资源的收集、保护、研究、传承和推广都有一定的促进作用。大学生通过接触和学习这种包含爱国主义，理想信念，道德情操的红色音乐启发其内心积极向上积极进取的文化追求也有利于培养学生的革命情操和爱国情怀。
关键词：井冈山红色音乐；高师民族器乐教学；中阮
井冈山是中国第一个农村革命根据地，对中国革命和中国历史发展进步具有重大的意义。它点燃了中国革命的星星之火，开辟了一条“农村包围城市、武装夺取政权”的中国革命的正确道路。在这片红色的土地上不仅有革命遗迹还有着丰富的红色音乐资源，它内容丰富，形式多样反映当时革命生活的各个方面，是具有强国育人意义的历史遗存表现人民与红军的深厚情谊在拯救国家危亡与人民争取当家做主的过程中发挥了巨大作用。把井冈山红色音乐资源融入高师音乐教育中不仅对其有保护和传承意义，也对深化和充实音乐教育内容，激发学生的爱国热情，树立社会正气，构建社会主义核心价值观具有重要的作用。
一、红色音乐素材的选择
井冈山红色音乐运用于高师民族器乐教学中，有目的地选用一些有代表性的、政治教育意义较强、音乐性较好的音乐素材渗透于教学之中让这些具有革命典型意义的艺术形象通过高师音乐教育这个渠道深深地扎根于青年人的心中。在这方面井冈山大学有着得天独厚的优势。井冈山大学作为井冈山革命老区唯一的高等学府，建有井冈山精神研究中心，红色经典教育基地，开设了井冈山红色经典音乐赏析课程。2014年井冈山大学艺术学院教师组在井冈山及周边地区进行采集工作，整理了200余首的井冈山地区的红色歌曲，并利用计算机制谱软件Sibelius将其制作成简线合一的乐谱，编辑成册《井冈山及周边地区红色歌曲采录》；为教学的开展打下了坚实的前期基础，提供了丰厚的高师器乐技巧练习曲创作的素材。红色音乐的融入让学生在学习过程中既得到一次革命传统教育的洗礼，又在音乐专业的基础技能训练上取得进步。传统的高师民族器乐教材多是固定的练习曲独奏曲和西洋古典音乐风格浓重的协奏曲，内容形式单一。加入具有江西民族民间音乐特色和饱含爱国主义热情的井冈山红色音乐，不仅很好地发挥了地方教学特色的优势，增大了教学的信息量，提高了学生学习的兴趣和热情，同时也突出了地方性、乡土性、红色性的特色。
二、中阮作为井冈山红色音乐与高师器乐教学实践相结合乐器的优势
中阮是我国传统的民族弹拨乐器。它表现力丰富、音色醇厚、圆润清雅，并具有较强的融和性。无论是作为独奏乐器，还是以族群的形式在民族管弦乐队中承担乐队声部都具有无可取代的独特功能与地位。近几十年来，阮乐艺术在乐器改革、历史探踪、音乐创作、教学研究、系列阮艺术等各方面均取得了令人瞩目的成就，至今已发展成为包括高音阮、小阮、中阮、大阮和低音阮五个品种，均采用“五、四、五”定弦形式固定音高定弦，音域从G1至d4达五个半八度的系列阮乐器。中阮演奏技巧较二胡，琵琶，古筝等其他民族乐器简单易学，更容易上手，基本学习半年之后就可以演奏小型乐曲，更适合在学生中推广普及。
三、井冈山红色音乐资源和中阮教学实践的融合
学生在校学习期间，本科第一第二学年主要学习中阮演奏的技巧，通过小组课的方式进行教学，从《井冈山及周边地区红色歌曲采录》中选出不同表现内容，不同节奏，不同调式，不同风格的红色歌曲改编成中阮乐曲应用于器乐教学实践中。
如由江西赣南民歌《长歌》改编的红歌《十送红军》。它表现了第二次国内革命战争时期，井冈山革命根据地战斗往来频繁。每当红军战士上前线，沿途村民都会自发组织到村头，田间，河边送衣送粮道别红军，一边走一边唱，曲调朗朗上口，歌词中夹杂着当地的不少俚语，方言，唱唱和和旋律婉转如泣如诉。由此素材改编的中阮练习曲，通过变奏展开，加入扫弦弹挑，长轮技巧成为独立的中阮练习曲。崭新音乐元素的加入使学生在学习中阮技巧的同时，不仅对井冈山地区民间音乐得到了解，还在潜移默化中加深了对红色音乐的理解和体会。
除独奏形式外，还可以利用阮族种类多，音域广的优势开展阮族重奏和合奏的练习。针对学生的演奏特点和技巧水平进行分组，通过排练，观摩等教学手段达到教学目的。如《红米饭南瓜汤》就是一首改编成功的中阮重奏曲。它反映了当年红军在艰苦条件下那种乐观向上的革命精神。在井冈山革命斗争时期，由于国民党反动派的封锁，红军缺衣少粮。井冈山盛产红米，价钱便宜，因为米粒粗糙，所以吃下去最顶饿；后来红米吃光了，红军战士就煮南瓜吃，井冈山上的南瓜又大又多，稍放点盐，放在清水里煮顿时香喷喷，战士们兴奋地说：“打倒资本家，天天吃南瓜！”正是凭借这种由“红米饭、南瓜汤”酿造的井冈山精神，中国革命才以星星之火可以燎原的气势，从抗争走向胜利。这些红色音乐素材承载着历史的厚重，具有历史性、故事性，旋律熟悉亲切学生接受起来更容易理解和产生共鸣。选择符合学生学习特点和兴趣的红色音乐作品，让学生在演奏与鉴赏红色音乐的过程中喜欢上红色音乐，只有对红色音乐产生了喜欢的感觉，学生才有了解红色音乐背景、歌词、曲调、内容及艺术特色等内容的热情，进而对红色歌谣传承和教学产生积极的作用。
教学活动之外，学生通过参加学校的艺术活动和校外的演出活动把课堂所学应用在艺术实践中去不仅提高了舞台实践能力，还能通过各种有效的渠道把井冈山红色音乐宣传出去扩大其影响力。当今纷繁复杂的社会中大学生们热衷“追星”、“选秀”，过度沉迷于欧美音乐、美国大片、网络游戏，多元文化的冲突导致学生人生观价值观的迷失，缺乏对积极人生和健康向上心态追求的动力。因此普及和宣传红色音乐资源利用其开展社会主义荣辱观的教育，弘扬和培育民族精神和建设先进文化成为了当今时代的需求。通过在社区舞台，电视广播等多种媒体的演出宣传，创造出良好的红色音乐文化氛围，用优秀的红色文化来鼓舞引导广大社会群众，满足他们的文化需求，使人们在娱乐中收到教育和熏陶，升华思想境界。
通过四年的学习和实践，来自全国各地的学生在大学中不仅掌握了乐器演奏技巧，更深入的了解了井冈山红色音乐和井冈山精神。在毕业回到家乡从事基础教育之后，更能将自己所学所知所感传播给学生和周围的人民群众，使得全国人民都能了解，传承和发扬井冈山红色音乐。
四、结语
井冈山红色音乐资源是优质的教育资源，它折射出革命先辈的崇高理想，坚定信念和爱国主义情感。红色音乐和高师器乐教育的结合不仅是对本土优秀文化的深入挖掘，也是利用红色资源内涵的丰富性和表现形式的多样性，创造出灵活多样的教育形式，极大丰富了教学内容也是弘扬和开发创新社会主义教育体系的良好载体和有效途径。
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