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药学虚拟仿真实训运用于高职药学教学初探

发布时间: 2022-03-14 08:41:48 浏览:

[摘 要] 药学虚拟仿真实训是对高职药学教学的有益补充,它的生动、形象、安全、经济、高效,与工作零距离的接轨等特点,使它日益成为高效的教学辅助手段,但使用过程中也出现了一些问题。试图通过探讨虚实结合、适时使用等方法使虚拟仿真软件在药学教学中更高效、更有益。

[关 键 词] 虚拟仿真;高职药学教学;优势;不足

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2016)21-0154-01

虚拟仿真(Virtual Reality)又称虚拟现实技术或模拟技术,就是用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统的技术。它是20世纪40年代伴随着计算机技术的发展而逐步形成的一类试验研究的新技术,已成为继数学推理、科学实验之后人类认识自然界客观规律的第三类基本方法,而且正在发展成为人类认识、改造和创造客观世界的一项通用性、战略性技术。药学虚拟仿真实训就是用虚拟的系统模仿真实的药学实验实训系统,用虚拟系统进行药学教学,对真实的药学实验实训系统进行有益补充。学校实验教学中心不断建设、完善、丰富虚拟仿真实验教学资源。中心现有药物制剂工程虚拟仿真模块、药理生理学虚拟仿真模块、分析化学虚拟仿真模块,拟新增中药学虚拟仿真模块和药物合成虚拟仿真模块。届时中心所有的虚拟仿真软件将覆盖药学专业、中药学专业的所有核心课程,是对药学专业和中药学专业课程教学的有力补充。

一、药学虚拟仿真实训的优势

学校建设和使用虚拟仿真实训中心以来,除了体会到了虚拟仿真安全、经济、高效的优点以及课堂上随时可测试考核的便捷之处外,虚拟仿真实验实训使专业课程教学效果取得了明显提高:

(一)枯燥的理论知识形象化、生动化

药学专业理论知识的学习需要学生有坚实的专业基础知识和严谨的逻辑思维能力,很多职校学生对此望而却步,没有进一步钻研的动力,药学虚拟仿真实训软件恰好将深奥的知识用形象、生动的方式表现出来,通过三维动画、游戏的方式使学生在娱乐般的学习方式中潜移默化地接受了深涩的理论知识。

(二)学习内容能与工作零距离接轨

虚拟仿真实验可以使学生在学习时与工作零距离接轨。譬如,制剂工程虚拟模块,每个设备都是按照标准操作规程操作,流程中每个步骤都是按照GMP的要求进行。学生按照标准操作规程一步一步完成操作,操作的过程中除了学习制药设备外,同时学习GMP的内容和药剂课程的内容,虚拟仿真在操作过程中将几门课程有机结合到一起,而这就是药企实际的工作内容。这比分开的、割裂的几门课程更容易使学生懂得实际工作。学生通过读懂虚拟的标准操作规程到学会工作中阅读实际的标准操作规程而完成工作,实现了学习和工作的零距离接轨。

课堂上学习和使用大型设备设施成为可能,药学虚拟仿真软件使一些课堂上不易开设的项目能够开设。一些药厂的大型设备设施,如,洁净室的空调设施、高效蒸馏水机等,学校实验实训室不可能且没必要安装,而虚拟仿真软件的三维立体功能却不仅能使学生学习操作,而且能摸透设备的结构和原理,这些是实物实训都不易讲透的内容。

二、药学虚拟仿真实训的不足

虚拟仿真实验实训不仅在教学中起到很好的辅助作用,在技能竞赛中同样发挥了强大的作用,学校技能竞赛小组在几次市赛、省赛甚至国赛中都取得了佳绩。虚拟仿真实验实训在教学过程中表现出了优越的一面,但在实际使用过程中,也有一些不足之处。

(一)虚拟与实际的差异

虚拟的操作与实际的操作也存在一定的差异,学生会虚拟操作做得很快而实际操作时还是会有困难。所以,虚拟的软件并不能代替实际的工作。另一方面,实际工作中会碰到各种各样的问题,而这往往更锻炼工作人员的思维和解决问题的能力。虚拟的软件在这方面是欠缺的,要么缺乏这方面的内容,要么机械地假设几种可能出现的情况,相对来说比较简单。

(二)部分教师过于依赖虚拟仿真软件

虚拟仿真软件的出现使一些教师对之产生了依赖,不再按照学科特有的体系去备课,突出学科本身的重点和内容,把重心转移到虚拟仿真软件上,过多地虚拟仿真练习使学生失去兴趣,甚至产生抵触情绪。

因此,总结几年虚拟仿真软件应用的情况,综合各方面的反馈意见,笔者认为如下正确应用虚拟仿真软件效果可能更好:

虚实结合:虚拟的实训结合实际的实验实训会起到1+1>2的效果,学习了一些项目的虚拟实训后再进行实际操作,再进行虚拟练习,学生会自觉将这种能力迁移至后面的学习中,可大大扩展学习内容。

适时加入仿真练习:教学过程中以学科体系为主线,过程中穿插多种教学手法,适当的时候进行仿真练习,会对教学起到画龙点睛的功效。

参考文献:

[1]陈章宝,肖国君,邓君,等.虚拟仿真技术在药学实验教学中的应用研究[J].中国教育信息化(基础教育),2015(5):86-87.

[2]马利华,虚拟现实技术在药学实验教学中的应用研究[J].中国教育技术装备,2010(12):99-100.

[3]赵洁,蔡铮,刘孟华,等.虚拟实验教学在药物制剂工程教学中的应用初探[J].基础医学教育,2014,16(9).

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