站在“阳光”下的思考

[摘要]《阳光体育总论》是在阳光体育运动掀起开始之后，创作的一部作品，对当下阳光体育运动的形势进行了分析，反过来在多年之后，再看这部作品，反思当下阳光体育运动开展的现状，仍有诸多问题值得我们反思。

[关键词]阳光体育运动 学生 思考

[中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）09-0080-01

2006年12月23日，为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，于是 2007年伊始，多形式的学生阳光体育运动在全国范围内开展起来，至此，“阳光体育运动”成为了校园体育工作的新口号。《阳光体育总论》（李鸿江等著）正是在此阶段形成的论著，书中对阳光体育运动进行了概述，并对推进阳光体育运动过程中面临的问题进行了分析和阐述。事隔七年，在反观书中当年所提的问题，不由得让我心中又产生了一些新的思索。

对阳光体育指导思想执行情况的思考：阳光体育运动开展过程当中有着非常响亮的口号“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，可谓是家喻户晓，在这一口号之中，我们既可以看到“健康第一”的指导思想，又可以体会到健康的重要性以及体育锻炼的关键性。但在响亮口号背后的执行过程中，仍遇诸多困难阻碍，最明显仍是应试教育，虽说素质教育的倡导已由来多年，但升学选拔单一由考试成绩来决定的评价模式，是当下素质教育难以彻底贯彻的根本因素，更是制约阳光体育全面开展的最大影响因素，这一点在当下不改变升学选拔趋势的大环境下，将仍成为学校发展当中的尖锐问题。当然在这些年中也有部分区域做出了一些改变，将体育考试成绩纳入到了升学考试总成绩当中，并占有一定的比例，在此前提下，很多学生在完成正常的学习任务之后，将投身于体育锻炼之中，为了应付体育考试项目，而不断地重复练习考试内容，以期能够取得好成绩，对参与体育锻炼的认识仍以取得良好的成绩为前提，而非出于自身的真实情感、兴趣，从事到体育活动之中，由此，在练习当中，让很多学生尤其体育弱势群体学生，对体育运动产生较深的抵触情绪，不利于自身终身体育观念的形成。那么，如何更好地让学生主动投入到体育运动当中，让学生参与进来，喜欢上体育运动，也成为了我们当下不断思考和摸索的问题。

对终身体育价值观念的思考：构建学生的终身体育观可谓是体育教学工作的最高目标，也是理想目标，这一目标的形成要经历几个阶段，首先应该就是运动参与目标，参与目标是体育工作开展的前提，也是先导条件，没有参与后续的目标更是达不到。书中对于促进学生参与也给与了着重的强调，鼓励动员所有学生，组织相应的大小形式不等的体育活动，并在全国范围内鼓励大、中、小学积极参与阳光体育运动，并最终形成全员参与体育锻炼的良好氛围。让更多的学生投身于主动参与到体育锻炼中来，这是阳光体育开展的初衷，也是体育教育的执行目标之一，但从实际的体育教学安排来看，学生的体育课程以及活动课程呈现出逐级递减的趋势，甚至在大学的三、四年级更是不再安排体育课程，虽说随着年龄的成长，学生的主观意识以及价值观念都有了长足的发展，但如果没有相应的环境刺激以及引导，仍是不够的，很多学生选择把时间花费在网络之上，也不愿在体育锻炼之上投入时间，这是当下学生群体之中普遍存在的一种现象，这与体育环境氛围的缺失有着直接的关系，同时与学生的体育认识也有直接关系。作为学校和体育教学工作者首要考虑的是要为学生做好引导和尽可能营造出学生可参与的体育锻炼环境氛围，端正学生对于体育运动的认识，要能够看到其本质价值，参与体育锻炼的动机更应该是积极主动、由内心发出，而不是真的等到身体出问题了才想到参与体育锻炼。这些都是终身体育观形成的必要阶段，是培养学生终身体育观念所要思考的问题。

从8〞1到9〞1，一秒之差的思考：从事过学生体质健康监测工作的体育工作者都清楚这一数值的含义，这是高校男生50米测试的及格成绩，9〞1是2014年国家学生体质健康修订的新标准，之前学生的50米测试及格成绩一直是8〞1，这是根据我国全体学生的体质情况得出的数值，呈下降趋势，不仅是这一数据，同样包括其他一些数据的改变，整个学生整体机能素质出现下滑。通过国家体质健康标准表，我们可以了解到学生随着年龄的增长，体质测试的要求数值会越高，但反而随着时间的发展，对于学生体质的要求却越来越低，学生整体机能素质出现下滑现象。这是教育的成功还是失败？是阳光体育运动开展所想的结果吗？是体育工作开展的成效吗？是谁的问题，是哪里的问题？是不是我们该反思的问题？2009年李鸿江等著《阳光体育总论》之时，对阳光体育运动的价值意义做了阐述，同时对当时推进过程之中出现的阻碍问题进行了一一的阐述，那么现在重新审视这部著作，反思当时所分析的问题，是否已经解决？是否这些问题成为了导致学生身体素质下降的源头？在贯彻执行阳光体育运动的过程中当中又出现了什么样的新问题？本应该通过阳光体育运动促进学生体质健康的发展，但近几年的实际发展看来，学生的身体素质发展情况并不理想，对于这些问题，作为教育工作者应该深刻反思，应积极探究原因，并针对这些问题，制定相应的对策，将好的政策、决议一定要认真贯彻下去，而非仅停留于喊口号、不作为，切实做好阳光体育运动的推广工作，让我们的下一代能够在阳光下健康快乐成长。