物理课堂传递着物理知识，物理课堂教学经过长期的发展，逐渐形成了专业性的教学模式，物理课堂教学最有效模式是以学生自主学习为主，教师演示引导为辅，课后巩固为充。相继经历了传统的教学方式；改革性的以演示实验为主题的教学尝试；应用多媒体的开放性的以实验探究为主题的教学改革，最后发展成为借助多媒体技术，灵活实用的实验探究型教物理教学的每一次变革，都是物理教学认知水平的一次提升，都是物理教学认识的升华。物理教学过程中，博学多才的教师与追求真知的学生密切配合，物理的教学不断进步，学生自主学习的能力不断提升。1、传统的物理教学方式。传统的物理教学方式比较单调，教师在课堂上拥有绝对的权威学生没有任何的发言权。教师在讲台上慷慨激昂地讲述，学生在座位上小心翼翼地听着，一步步将知识塞给学生，模仿教师的解题思路。通过"题海战术"取得一定的成绩。学生是解题的能手，模仿的高手，是在知识的社会应用中，却成为知识的傻子，不能精确有效地解释生活中的物理现象。统的教育方式严重的影响了学生的身心发展，忽视了学生自主学习的能力，摧残了学生的心理健康。物理知识只存在于课本中，课本外浑然不知有物理。例如：学生熟练地记住水的比热容比沙子、泥土的比热容大，但是不能有效解释沙漠地区昼夜温差很大，沿海地区昼夜温差小的生活现象。学生把物理的学习完全作为一种学习，忽略了物理是来源于生活最终应用于生活的本质。传统教学着重培养了学生的忍耐力，提升学生的定力，学生的课堂纪律性好，但不适应社会的发展，不适合新教学发式的转变。以实验探究为主题的教学方式。物理教学的目的是培养具有科学素养和科学探究。2、物理能力的提升，我们物理教师要培养学生的科学素养必须重视物理的实验教学。物理实验探究教学模式迅速有效地发展起来。教师充当知识的引导者，学生是知识的追求者。教师提出主题，学生通过自我学习，自我探索，自我总结。在探究的过程中，学生是实验的设计者、操作者、决定者，有效地锻炼了学生动手的能力，提高了学习效果。
于是，我秉持"人人有才，人人成才，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，个个看到自己有希望"的教育理念，在上好每节物理课的同时，注重抓好学生的思想道德教育，引导他们逐步形成对党、对社会主义祖国、对大自然的热爱之情；培养他们正直、善良、诚实、有爱心和责任感的优秀品德；不断增强他们的科学意识、物理意识，劳动意识；带领他们强健体魄，努力成为"四好少年"，将来为祖国作出贡献。
今年我上九（5）班物理全册（2009年6月修订义务教育课程标准实验教科书）第十一章从水之旋谈起第四节水资源危机与节约用水一节时，让学生知道人类在尽情地享有大自然的恩赐，也要让学生知道环境问题的严重性，土地沙化，河水污染，缺水严重，还要让学生了解谁是污染水资源的罪魁呢？是我们人类，生活污水，工业废水，工业废物，生活垃圾等污染了水资源，所以我们要保护环境，爱护自然，爱护地球，珍惜每一滴水，联系生活实际教育学生对祖国的热爱之情，结合学生的具体情况，我们声情并茂地在物理课上向他们灌输爱国主义思想，帮助他们理解为什么要爱国，怎样去爱大自然，爱人类。我们讲九年级物理第十四章探究电路的第五节（p98-100页）家庭用电一课时，我用家庭用电时教育学生用电安全知识，教育他们懂得触电的常识，什么是触电？是指一定强度的电流通过人体时，会使人产生麻的感觉，那么怎样防止触电，保证安全用电呢？教育他们要有安全用电的常识和节约用电的品德。用节约用电的实例来引领学生理解人与人、人与社会的责任，培养他们正直、善良、诚实、节约等优秀品德，帮助他们学会自我保护，告别不团结、懒散、说谎等坏习惯。比如龙兵同学，学习成绩很好，但不节约用电，影响了和他和同学、家长之间的关系。我不仅在物理上纠正了他的坏习惯，还在全校升旗活动中表扬了他改正不良习惯的行为，并通过一次次家访，让他感受到了被关心的温暖。后来，他成为了一名优秀的共青团员和县级三好生。
我们在讲授九年级物理第十八章：走进信息时代的第一节，感受信息（P114-147页）电报与电话时，教育学生由于电的使用，使有线电话和有线电报的产生成为可能，1876年贝尔发明了电话，这是人类历史上最伟大的发明之一。教育学生随着科学技术的发展，人类信息传播进入了新的时代，培养他们热爱科学，关心祖国的发展的良好思想道德品质。"一百多年前的科学家都能这样，我们作为新时期的学生能做到吗？"针对我提出的问题，学生们在对比、讨论之后给出了肯定的答案，还提炼出了最重要的一句话来鼓舞自己——我们也要像他一样，研究和发扬科学，也表达了生在红旗下的新时期学生向贝尔学习，担起自己的责任，努力学习的决心。
我们还通过九年级物理第十六章：从指南针到磁浮列车的第一节（P114-117页）的教学，使学生懂得磁是什么？我们要培养学生了解磁在我们生活和生产中的应用，而且更重要的是指南针是我国古代的四大发明之一，要热爱我们伟大的祖国和悠久的历史。倡导学生联系自己实际，为继承祖国的光辉成就，鼓励他们为青春打下光彩的烙印，不超前享受，在丰富多彩、健康向上的文明活动中，充实自己的课内外生活，体验成功的快乐。
总之，每一节物理课都可以开发出团结、教育、引导学生的新亮点。只有认真钻研教材，把新课程与物理课和思想品德教育巧妙结合，才能在物理教学中培养学生爱国主义精神，激发学生对祖国文字的热爱，帮助学生形成良好的道德质量，物理课堂也才能成为真正饱满润泽的课堂。我们在课堂上，不仅要为学生填补科学文化知识，还要为他们插上良好品德的翅膀，激励他们为社会努力学习！这是我们农村物理教师义不容辞的责任！
（作者单位：贵州省湄潭县石莲中学564100）
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