浅谈技工学校如何有效解决毕业生就业问题

随着市场经济的发展，用人体制发生了深刻的变化，技工学校的毕业生也由“统包统配”转为双向选择、自主择业。这既为学生充分发挥自己的特长提供了机遇，也给学生的就业问题提出了挑战。那么，技工学校该如何主动适应用人体制的变化，有效解决毕业生就业问题呢？笔者认为应从以下几方面做起：

一、创新办学思维，实施定向招生

随着市场经济的日趋成熟，企业产业结构调整和技术升级换代步伐明显加快，许多旧行业、旧工种、旧岗位消失，新行业、新工种、新岗位产生，职业更替周期缩短、流动频繁，企业对人才的需求呈现出多样性、多变性、灵活性的特点。技工学校要确保毕业生实现顺利就业，就必须适应企业的新特点，把适应企业需要、按需培训作为市场办学的出发点。实践证明，定向招生就是一条有效解决毕业生就业问题的途径，其核心是按需培训。按需培训的关键是搞好调查预测。要提前掌握企业发展动向，全面了解企业发展的中长期规划，并同企业签定用人协议，灵活设置专业，把市场需求信息及时融于学校招生、培训计划之中，做到市场急需什么人才，就创造条件培养什么人才，这样就牢牢把握了办学的主动权。实施定向招生，既能够有效避免因企业用人的随意性而造成工作被动，使教育培训有的放矢，又实现了招生与就业的有机结合，使学生一入校就落实了用人单位，毕业即就业，解除了学生后顾之忧，调动了其报名的积极性。以定向招生为纽带，能够把市场办学的“三要素”（企业、学校、学生）紧紧连成一个相互依存的稳固的“铁三角”，使毕业生就业问题得到有效解决。

二、创新技能培训，全力打造质量品牌

技能培训既是技工教育的优势和生命力所在，也是解决毕业生就业难的关键。技工学校的毕业生只有质高技强，才能赢得企业的青睐，也才能确保就业安置顺畅。随着市场经济的快速发展和我国加入WTO，企业为了在激烈的市场竞争中站稳脚，谋求更大发展，对技术工人的素质要求也越来越高。为此，技工学校必须不断适应企业这一变化，与时俱进，创新技能培训，着力打造质量品牌，靠过硬的教学质量在市场中占得一席之地。要提高教学质量，就必须创新教学方式方法，推行模块式教学模式，力行实习教学课堂化、规范化。在教学方法的运用上，要广泛开展直观教学、演示教学、电化教学等多种方法，让老师教中干、干中学，边教边干，让学生学中干、干中学，边学边干，开创一种师生双向交流、共同研究、共同动手的教学新格局，使老师教得实在，学生学得扎实；必须注重加强师资队伍建设，努力培植“双师型”师资队伍。通过学习培训，使学校的教师不仅学历达标，而且必须掌握熟练的操作技能。其中，理论课教师的操作水平能够达到中级工以上，实习指导教师的操作水平能够达到技师以上水平，从而为提高学生技能水平提供可能；必须注重实行产训结合，强化生产实习教学。实习教学让学生进入企业，结合产品进行实习，真刀真枪地练、实打实地干，充分体验企业严格的操作规程、严明的岗位纪律和浓厚的工作氛围，使学生及早与工厂、工人“接轨”，有助于快速提高学生的操作技能。

三、创新办学体制，为毕业生发展拓宽空间

最近，国务院出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，加强把中等教育与高等教育、职业教育与变通教育、成人教育衔接与沟通起来，建立人才成长的“立交桥”。国家的这一决定，为技校毕业生的就业进一步拓宽了渠道。

技工学校应当紧紧抓住这一政策机遇，瞄准市场“知识高移、技能高移”的人才需求特点，尽快确立“巩固中级培训、拓宽高级培训、发展高职升学”的新办学思路，努力构建大技工教育发展框架；要创造条件加快高级技校的创办步伐，打开高级技工培训空间，为学生提供深造的机会，使学生的综合素质得到全面提高，从而为顺利就业增添“砝码”；要大力发展“高职升学”，通过与各高等职业学校取得联系，适时开办技校生对口升学高考复习班，为技校毕业生上大学架起桥梁，从而为就业发展开辟更为广阔的空间。