我的文化程度本来很低，只讀过业余小学，后来經过自修特別是工厂办学校，帮助我从业余初中、业余中专，一直进入工学院，通过五年多的系統学习，达到了大学毕业水平。目前我担任車間工艺員工作，还在业余自修“电子模拟計算机”和“俄文”两門課程，使自己不断获得提高。我能从小学剛毕业的程度提高到目前的水平，首先应归功于党的培养敎育，同时也由于自己在学习上付出了巨大劳动。現在把我这儿年来的学习成长过程作一回頭。
原有基础
我小时候只讀到小学五年級，十四岁开始到私营小厂当徒工，学钳工和車工。解放前做工，能学点手艺，混鮑肚子，就算好事，讀了的也忘了不少。解放后，最初两年，也还是沒有迫切的学习要求和习慣。1952年参加了工会，后来当了基层組織委員。要同資本家作斗爭，要讲道理，还要做群众工作，看到人家能看书、讀报，自己連会議記录都記不下来，学习的要求逐漸强烈，就参加了区办的职工业余学校，每星期一、三、五晚上（7—9点）学习两小时，讀了一年多。职工业余小学毕业考試后，拿到了生平第一張毕业文凭，进一步激励了我坚持业余学习的信心。
調来本厂时，連报紙也看不大懂，写一次家信，往往要用两小时，主要的意思还說不淸。工作上叫我操纵镗床，要根据图紙干活，有时得自己換算，我拿不起来。使我越来越感到不学习文化科学知識，就不能很好地参加、祖国的社会主义建設。
上大学以前
来厂干了三四个月，简单的計算，看图紙，自己都解决不了，經常要請敎別人，耽誤很多时間。我就下决心一定要努力学习，提高文化。学什么？請別人看图紙、帮助計算的过程中，曾听有人說几何重要，我感到很对，决定先从这里入手。怎么学？当时业余学校还沒有为我們开設的适当班級。只好自己买了两本《机工数学》，上册代数，下册几何，一个人悶头看，反复体会。凭我現有的语文水平和感性知識，能理解不少图形。文字和图形互相对照，相互为用，就学了半本。但学到后边，图形复杂了，不容易看懂，文字也帮不了忙，只好請敎別人。有人对我說，一定要学代数，我就打开上册代数挑着学。同时又发現业余学校正在讲初中几何，我也挤进去旁听。这一段时間的学习方式是以自己看看、想想为主，問問、听听为辅。也做一部分书上的习題。
就这样坚持學习了五个月，每周学习十小时左右;每天至少一小时到一小时半，星期天化的时間更多些。攻读这两册《机工数学》，总共化了不下二百小时，其中儿何学得比较扎实，时間約占五分之四;代数学得差，很不熟练，时間約占五分之一。学了两册《机工数学》，究竟对生产起了什么作用，很难具体說淸。但我感到比較明显的收获是：（一）看图紙容易理解了（主要是在实际工作中解决的）。（二）图紙上的規格要求，在操作过程中容易掌握了。（三）对于一部分新问题，輕驗不足，就能凭学到的书本知識去理解它。总之，工作效率提高了，工作中不容易出差錯了。
同年11月，經过自己要求，通过考試，插进了厂办初中班学习。这个初中班学习四門課，順序是：代数、几何、化学、物理。我进去时前两門已敎完，由化学学起。学习化学主要靠硬記，什么都是新知識，同实际工作联系不上。物理好理解，尤其是力学，工作中常碰到书上所說的間題;但沒有敎完，就放暑假了。
暑假后，1956年8月，厂办业余中专招生，我报了名。入学考试比较严格。考几何，我不怕;化学，剛学完不久，記住了不少;代数是我最大的弱点;物理沒学完。因此，临考前，突击了一个星期，集中学习代数、物理。这一周的业余攻讀顶平时几周，是有不少收穫的。果然考取了。
中专班开設高中化学、高中代数、高中平面几何和三角。每周学三次，每次四节課。“学习日”那天相当紧張，下午五点十分学到八点半，一堂接一堂。第一学期上了240节課;1957年初，第二学期継續学习，又开了物理課;到7月反右派整风运动开始了，全厂停学一年。这期間所学的知識基本上是巩固的。
进了工学院
1958年8月，整风运动結束，本厂工学院招收半工半讀大学生。自己量力，感到不行。支部敎育、动員我去，向我指出：“这个大学的枝門正是对着象你这样的人开的”;“学习是政治任务，是两条路綫的斗爭，要做出榜样来給資产阶級知識分子看看：外行能够領导內行！”1956年我已参加了中国共产党，反右派运动中又受到了深刻的阶級敎育，对这个斗爭的重大意义是懂得的，也就想通了，改变了不願入学的态度。入学后，一开始四门課幷进，有化学、投影几何、高等数学和政治。政治、化学課問題不大，投影几何最合我的胃口，最感头痛的是高等数学。因为代数基础差。高等数学一开始就是解析几何，啃不动。学校专門組織了敎师和程度較高的学員帮助我們两三个底子差的。实际上是一边学解析几何，一边补习初中、高中代数。当时，几門新課同时幷进，每天学到一大批新知識？每晚复习、练习至少要化四小时，确实十分紧張。但是，就是經过这样勤奋的学习，第一学期就基本上攻克了解析几何这一难关。
1959年10月起，我們这一班由半工半讀改为全脫产，每天正式上課时間增加到六小时;业余复习，也有四到六小时。总的学习时間虽比半工半讀期間增加不多，但是精力集中了，劳逸結合得比較好一点。从1958年8月到1960年4月底，二十个月期間，学了高等数学、投影几何、高等化学、高等物理、工程力学（包括理論力学和机械原理）、电工学、金属学、材料力学和机械零件、机械制图等基础課程，以及切削原理、技术測量、夹具、工艺学、机床、自动化等专业課。同时也坚持学政治理論。
按原定计划，1960年4月底学完了各門課程，应該毕业了。但經过上級檢査，认为成績虽然不錯，可是后面的几种专业課学得粗糙，又没有学外文，需要补补課。我們自己也有这个要求。因此又延长到11月底正式毕业。
我自己作过总結，来厂后的六年里（反右派整风运动期間停学一年），从小学毕业学到大学毕业，我用在学习上的时間大約为5200多小时，其中学初中知識用去350多小时，学高中知識用去400多小时，在工学院学习約4500小时。
我自己认为学到手的知識，要以高等数学、投影幾何最扎实。毕业后，在工作上經常用到它們。电工学掌握得最差，主要是感性知識少，工作中接触不多，敎学过程中也讲得不透。但我对这門課程还是感兴趣的。其他各門基础課，在工学院学了的，一般原理都能理解，遇到新的問題，同书上讲过的知識有关系，自己就能从理論上解釋它，但是实际运用还不熟练。一些专业課，懂是都懂了的，但因当时赶时間，讲得粗糙，自己也沒有花足够的功夫去深钻，因此，印象不如高等数学那些課程深刻。我感到要眞正把一門新知識学到手，不經过自己花一番功夫去钻研、試驗，总是不扎实的。
几点体会
工厂办学校，对我的帮助是很大的。有很多体会，这里只談几点。
（一）我現在所达到的文化程度，是我进厂时根本梦想不到的。这样巨大的变化，是我經过五年多坚持不懈的学习才取得的。其中大部分时間是一面畚加生产，一面坚持学习。毕业后，組織上派我担当車間工艺員工作，如果不經过工学院这段学习，是胜任不了的。
（二）我感到半工半讀的效果最好，是我进步最快的一段，但也要具有一定的条件。身体要好，精力要足。工讀期間生活是十分紧張的，要不是身体好，便不能坚持学习。全脫产虽然很好，但毕竟会耽誤生产，而且容易偏到理論方面，不象工读时便于联系实际生产。工讀时，学到的知識能立卽到生产中去試驗，生产中遇到的問題，当天就能带到学校中来硏究。
（三）学习联系实际最重要。高等数学給我的印象較深，主要原因之一，是镗工的工作經常离不开直角座标平移和座标旋轉，这些都是解析几何方面的知識。镗工的感性知識帮助我掌握了解析几何。突破了解析几何这一关，微积分知識就不难掌握了。有了高等数学作帮助，其他許多基础課，例如理論力学等，也好学一些。
（四）进工学院之前，中学的数理化基础一定要打好。如果沒有前三年的业余学习，我是进不了工学院的。即使进去了也不易坚持到底。另方面，正是由于前一段代数底子沒打好，后来感到十分困难，还得回过来补学代数，无形中加重了学习的负担。这同我最初个人自学时沒有人指点，也有关系。因此我又感到，进学校后，基础課方面得益最大。基础課沒有老师指点很容易走弯路。有了基础，許多本行的专业技术书也能看懂，学校里就可以讲得少而精深。
（五）語文知識也是重要的。我在这方面就吃了亏。本来底子就不好，后来又沒有专門学过語文，因此，在学习过程中便感到吃力。这一关是怎么突破的？回想起来，不外乎是这几方面：1.在学习其他各門課程时少不了要多写、多看，磧闖过来了。2.在工学院政治課学习过程中，讀了不少好文章。老师有时順带讲讲語文知識，我听进去了。3.报紙、紅旅杂志，我是經常看的，这对我語文水平的提高也有帮助。虽然，現在工作上讀讀写写已能应付，但是，如果在小学里多学一点語文，这几年便要省力得多。或者，在进大学之前，先专門补一补語文，进大学后也可以順利一些。
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