新课标,新理念,新教学

摘 要：新一轮的课程教学改革为高中化学教育教学带来了诸多崭新的变化，使得高中化学呈现出蓬勃向上的积极发展趋势。结合教学实践经验，探讨了部分新课标教学理念在高中化学课堂教学中的灵活运用，旨在于推动高中化学教学工作的更好展开。

关键词：新课标；教学理念；高中化学教学

“新课改”即是“新课程教育改革”，凭借其先进、优秀的教育教学理念对传统的高中化学教育教学形成了巨大的冲击，甚至有人以“伤筋动骨”一词来形容其带来的翻天覆地的变化。通过对新一轮课程教育教学理念的学习与研究，我将其灵活运用到了自身日常的教学实践之中，并取得了非常不错的教学效果。现将个人的部分教学实践案例总结、归纳如下，以期让更多的高中化学教学同仁认识到新课标先进理念的积极作用与影响。

一、结合学生的生活实际组织教学，着重发展其运用化学知识解决有关问题的能力

《普通高中化学课程标准》在其教学实施建议中明确指出：“高中生会接触到很多与化学有关的生活问题，教师在教学中要注意联系实际，帮助学生拓宽视野，以此帮助其开阔思路，学会综合运用化学及其他学科的知识分析解决现实生活中的有关问题。”如此，新课标的这一要求就与素质教育理念所提倡的“生活化”教学模式形成了完美的契合。

对此，我感受深刻。例如，在教学“4.1油脂”这节内容时，为了让学生对油脂“密度比水小，不溶于水，易溶于汽油、苯、乙醚等有机溶剂”这一物理性质形成更深刻的理解与记忆，我向他们列举了现实生活中经常见到的几种现象：家里做汤时若是放入一定量的食用油，会发现食用油并不会溶于水中，而是漂浮在汤水的表面之上；气温较低的冬季，剩下的菜、肉等食物上通常会有一层凝固的白浮物；肥皂很难清洗干净衣服上沾染的油污，但却可以通过在衣服上滴加少量汽油的方式将衣物上的油污清除干净……这些都是高中学生现实生活中经常接触到的真实生活实例。如此，不仅实现了课程理论知识同学生现实生活实际的紧密联系，有利于学生借助自身已有的社会生活经验实现对“油脂的密度比水小，不溶于水”“食用油脂易溶于汽油”等知识点的更深刻认识与理解，而且更为重要的一点是有利于他们日后巧妙借助所学的油脂知识，更多、更好地解决“衣服上沾有油污”等类似的社会生活难题，为其自身实践运用能力的显著提升与进步提供充足的保障条件。

二、突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能

实验是化学学科的基础，在高中化学教育教学中占据着举足轻重的重要地位。《普通高中化学课程标准》更是对化学实验的教育功能进行了全面而科学的阐述与总结：“化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。”这就要求高中化学教育工作者在日常的教学实践活动中除了要尊重高中化学“以实验为基础”的学科特征之外，更要积极且灵活地运用实验教学手段，力求最大限度地发挥实验的教育功能。

以我自身为例，我在教学实践中就严格践行了这一目标与要求。如，在“4.2身边化学问题探究”这节内容的教学过程中，我为学生布置了“84消毒液性质研究”的实验，其中学生的实验操作步骤及过程大致如下：

1.分别在5个广口瓶中装入同等量的84消毒液，观察其颜色（颜色呈浅黄色）；

2.依次向装有消毒液的4个广口瓶中再滴入一定量的咖啡、红茶、果汁以及红墨水，观察其颜色变化（消毒液颜色变化不明显）；

3.小组成员之间进行沟通与交流，凭借实验现象大胆推测84消毒液可能具有的性质及性能，并查阅相关的资料验证推测结果的正确性。

这样一来，借助这一实验不仅帮助学生深入了解了84消毒液这一常见物质及其相关的性质变化规律，有利于学生深刻认识到实验在化学学习中的重要作用，从而形成正确、科学的实验态度及情感价值观。更为关键的一点是通过这一实验探究活动促进了学生自主学习能力、科学探究能力、小组合作能力等多项综合素质的提升与发展，真正将化学实验的教育功能发挥到了最极致。

三、有机渗透德育，促进学生德与智的和谐、平衡发展

所谓德育，即是指教育教学单位系统、专业、集中地对学生进行思想政治、道德法律、心理健康等的教育形式。素质教育背景下，德育的必要性及重要地位被大众所广泛认可与接受，并逐渐被提升到了同智力教育相同的发展高度。《普通高中化学课程标准》提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维教学目标，这也要求高中化学教师在日常教学过程中除了要教授给学生基本的化学理论知识，更要有机渗透德育，以此促进学生德与智的和谐、平衡发展。

如，在学习4.3“蛋白质和核酸”这节内容时，我通过多媒体幻灯片向学生大致列举了我国关于蛋白质的先进研究成果：清华大学医学院颜宁教授研究组在世界上首次解析了人源葡萄糖转运蛋白GLUT1的晶体结构，并初步揭示了其工作机制及相关疾病的致病机理，该研究成果被国际学术界誉为“具有里程碑意义”的重大科学成就；学者秦钧教授在蛋白质复合体研究方面，建立了国际领先的蛋白质复合体纯化和鉴定方法，在蛋白质网络研究方面，建立了世界上最大的内源性人蛋白质复合体数据集……这些课外知识的扩充，既开阔了学生的社会文化视野范围，丰富了其学识与见识，而且还在很大程度上增强了其民族自信心与自豪感，有利于其强烈爱国主义情感的形成与端正，帮助他们在学到专业化学知识的同时树立了正确、科学的价值观念，有利于其身心的协调发展。

总而言之，新课程改革的推行以及新课标理念的践行是一个循序渐进的过程，众位高中化学教学同仁唯有大胆创新、勇于实践，并辅之以经常性的反思与总结，才有可能真正领悟、体会到其精髓所在，也才能在新课改的历史发展潮流中立于不败之地，进而在切实推动高中化学教育教学改革更好贯彻与落实的同时，真正促进学生化学修养及综合素质的明显进步。

参考文献：

[1]吕慧君.立足新课标.提高高中化学教学效果[J].新课程研究，2010（05）.

[2]梁正业.新课标下如何做好高中化学教学[J].课程教育研究，2013（11）.

作者简介：叶其龙，男，1978年7月出生，本科，就职于广东省龙川县实验中学，研究方向：化学教学。