【摘要】新课改倡导教学要以人为本，教师要树立终身学习的理念，不断夯实自己的教学素养，使自己能真正地跟上教改的步伐，融入到新教改的洪流中，丰富和更新自己的教学素养。
【关键词】新课改；教师；素养；终身学习；教育心理学
教师是人类灵魂的工程师，对国家的未来人才起基础性铺垫作用，教师素养的高低直接影响甚至决定着未来人才的质量高低，因此必须加强对教师的人格的培养，不断夯实的素养。
一、新世纪的教师素养
1.教师要升华自己的道德魅力
在我们这个如今追逐物欲的社会，教师的职业道德起着重要的导向作用，它直接或间接地影响社会风气，保证国家和社会的稳定和发展。对学校教育工作的健康和稳步发展起着促进作用。同时直接影响学生品德和养成。
2.构造新型的师生关系
《基础教育课程改革纲要》指出，新课程的培养目标应体现时代要求，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这就要求教学中，师生在人格，精神，道德各方面展开平等对话，倾心交流，彼此信任和尊重，在轻松，平等的氛围中教学和学习。
3.坚持夯实自己的专业素养
科技变化日新月异，各学科不断渗透，融合，教师为了适应教学，必须要完善自己的知识结构，拓展自己的知识覆盖面。同时，教学知识面不能仅局限于书本上已有知识，不能简单复制一层不变的课本知识，应该对课本知识不断翻新，抽出其精髓，开发和创造出新的知识。
二、树立终身学习理念
终身学习是社会发展的必然要求。今天，随着新的技术革命兴起和发展，知识日益成为经济增长的决定性因素，只有通过个体的学习，才能把科技转化为生产力。为此，要使得全民的工作学习化，学习生活化，工作生活化，也就是说学习将成为一种生活和生存方式，学习行为将实现终身化。
三、通晓中国教育史，为今所用
中国有悠久的历史，灿烂的文化，历来重视教育，形成了优良传统。留下了许多宝贵的教育经验和文化积累。作为现代的教师，要学习中国教育史，了解教育制度和教育思想的源流，将有助于树立唯物辩证，教育发展观，扩大教育知识眼界，激励献身社会主义教育事业的精神，增强中华民族的自尊心。
四、具备教育心理学知识，走进学生心灵
社会变化日新月异。如今的校园环境不可避免地受到外界环境的影响，使得教学环境日趋复杂多样化。同时，每个学生都是个鲜活的个体，每个人都有自己的鲜明个性，这就要求我们教育者认为研读各种教育心理学名著，从中了解学生中常见的心理行为问题，青少年的审美问题及其过错行为。针对这些状况，我们教师要以爱心，责任心，但更要有基本的心理学知识去疏导，使其身心正常发展。
参 考 文 献
[1]万伦来，徐静.学习能力建设和知识读本[M]，合肥：安徽人民出版社，2007.
[2]孙培青.中国教育史[M].上海：华东师范大学出版社.2000.
[3]张行涛.新世纪教师素养[M].北京：首都师范大学出版社.2003.
[4]张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社.2003.
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