有有关班主任讲话稿【精选推荐】

下面是小编为大家整理的有有关班主任讲话稿【精选推荐】,供大家参考。

　有关于班主任讲话稿

　班主任讲话稿 1

　同志们：

　今日，在那里召开的全校班主任会议，应当说是新学期的一 次重要而有意义的会议，围绕今年学校制定的“考得好、留得住、 招得好”的总方针，本学期德育上如何开展工作？如何做好开学 工作？提高德育工作的实效性。刚才，政教处主任对本学期的德 育工作目标措施作了比较详细的讲解，对班主任工作、班级管理 提出了一些具体的措施和办法。副校长也对班主任工作和政教工 作提出了明确的要求，我表示赞同。下头从学校的角度，从培训 的角度，我想讲几点意见：

　一、必须要充分认识班主任工作的重要性 1、班主任是班团体的组织者和教育者。

　班级是学校教育工作的基本单位。几十个来自不一样家庭、 不一样学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成的一个班 级，没有班主任经过很多的工作，有目的、有计划地组织、培养 而建设就不能成为一个真正的团体。

　2、班主任是学生全面发展的指导者。

　中学生身心的发展，身体、知识、生活和工作的本事的增长， 需要班主任在德、智、体诸方面专门指导。心理学家研究证明， 人在经过训练之后，其创造力能够提高好几倍。班主任的工作就 是要不断开发学生的潜能，使学生的创造力得到充分发展。班主 任对学生的全面发展起着重要的作用。

　3、班主任是联系班级中各任课教师的纽带。

　一个班级教育教学的成果不是靠哪位教师单独创造出来的， 而是教师团体长期共同劳动的结果。班主任的作用就是使各位教 师互相配合，步调一致，统一教育要求，构成教育合力，以增强 教育的整体效应。学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活 动也在对班级学生进行全面发展教育的过程中起着重要的作用。

　这也需要班主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥善安 排，以发挥良好的教育作用。

　4、班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。

　学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下，从多方 面理解信息、受到各种影响。班主任正是按照国家的教育目的、 教育政策以及学校的教育要求来协调各方应对学生的影响，在沟 通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。

　5、班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手 和骨干力量。

　学校的教学教育工作经过班级来开展的。国家教育目的的贯 彻落实，学校工作计划的实施，各项活动的开展以及学生的成长 都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量。所以，班 主任在学校工作中有着特殊的地位和作用。与其他教师相比，班 主任与学生接触最多，对学生影响最大，对学校各项工作的顺利 进行和对学生的个性构成与发展起着更重要的作用。学校选派担 任班主任的教师往往都是比较优秀的教师。

　二、学校对班主任重视的体现

　班主任工作光荣而艰巨，辛苦而欣慰。班主任是教育教学工 作的中坚力量，是学校形象的重要体现者、创造者和代表，学校 历来重视班主任工作，重视不是仅停留在口头上，而是经过多种 途径在精神和物质上都得到体现。在班主任的津贴补助上我们力 争走到全市各学校前列，过去人均 300 元左右，实行绩效发放后， 学校首先从政策上倾斜班主任，兑现班主任津贴，月人均 350 元 只多不少，并且寒、暑假也尽量给班主任多体现，这一切都从全 校的绩效奖励中拿出；此外，在组织参加学校的各项活动中都尽 量给班主任拿出必须补助；如运动会、军训、班主任技能大赛、 其他大型活动等。

　寒、暑假期间，学校优先组织班主任外出培训、旅游、福利 发放等，费用也不少；在学校其他事务上如：评优评先、职称的 评定、办公条件的改善等，在同等条件下也优先研究班主任。总

　之，一句话，学校争取从各方面倾斜班主任，支持和重视班主任 工作和个人。今后，学校还将不断经过各种方式，创造条件给班 主任在物质和精神上以体现！让重要而辛勤的班主任有较好的回 报，有幸福感！

　三、加强学习，努力提高班主任工作艺术

　任何时候，一支高素质的班主任队伍都是我们学校事业兴旺 发达的有力保证。经过多年的培养和锻炼，我校的大多数班主任 同志已成为我校教育教学的精英。去年的班主任技能大赛，充分 展示了我校班主任队伍良好的素质和技能。但也毋庸讳言，在班 主任队伍中还存在诸如：对班级管理工作如何开展，一些人可能 心中无数。为此，必须把“学习”放在班主任工作的首要位置。

　政教处要加强对班主任队伍的多途径培训，每位同志也要争做 “学习型”的班主任。对于班主任工作，我提出几个期望，期望 同志们努力实践：

　1、要做一个“学习型”的班主任

　20 世纪 70 年代，国际教育发展委员会的专家们在《学会生 存——教育世界的今日和明天》一书中异常强调了两个基本观 念，“终身教育和学习化社会”。他们认为：“每个人必须终身 继续不

　断地学习，终身教育是学习化社会的基石”。这本书被誉为 当代教育思想发展的里程碑著作。学习，这一人类的基本行为被 赋予了崭新的时代意义。终身学习也是时代发展对我们教师提出 的必然要求。目前正在进行的基础教育新课程的改革，也促使我 们必须改变教师教学方式，树立终身学习的思想理念。教师要当 教育家，班主任要当教育家。为此，学校号召全体班主任要认真 学习学校上学期发放的有关书籍及国家的法律、法规、不断提高 自身的理论水平。

　教育家和教书匠，一个最大的区别，就在于教育家有一种追 求卓越、不重复自我、不断探索的精神和不断创新的精神。离开 学习，一切都成为无源之水、无本之木。做一个学习型的教师， 思想是先导，比之于知识的老化，观念的老化更为危险。作为班 主任，要树立正确的现代教育师生观、素质教育观、人才观和管 理观。要成为学生的良师益友，就应当具有良好的素质和深厚的 知识。仅有学习，才能不断充实自我，不断超越自我。在学习型 社会里，作为班主任，要勇于应对挑战，不断学习，终身学习， 培育出一代代学会学习的人，以创造性的劳动去实现自我的生命 价值，在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力 焕发的欢乐。

　2、要做一个“智慧型”的班主任

　首先我想大家请教一个问题，如果你在学校里看到一个学生 拿砖头砸同学，你怎样处理这件事？在那里我想向大家介绍陶行 知的四块糖：陶先生任育才小学校长时，有一天发现一名学生用 泥块砸自我的同学，他当即制止，并让他放学后到校长办公室。

　放学后陶先生来到校长办公室，见该生已经等在门口。陶先生立 即掏出了一块糖果送给他：‘这是奖给你的，因为你是个守时的 孩子。’当孩子怀疑地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到 他手里：‘这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即 就住手了，这说明你很尊重我。’陶行知又掏出第三块糖果塞进 他手里：‘我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学，说 明你很有正义感。’这时，这个孩子哭了：‘您打我两下吧，我 错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀！’陶先生满意地笑了， 他随即掏出第四块糖果递过去：‘为你正确地认识错误，我再奖 给你一块糖果！我就明白，你是个知错能改的好孩子！’”，这 个孩子的问题之后怎样样就可想而知啦。

　其实我们平时做的都是这样不起眼的小事，但这些小事关系 人的发展，关系人的成长，甚至关系人的一生，所以，我们做的 每一件事都不是小事，都是有意义的事。学校无小事，事事都育 人；教师无小节，处处显人格。从这些点滴的小事情中能够看出， 教育是一种大智慧，教育是以心育心，以德育德，以个性影响个 性，以精神塑造精神，以人格培养人格的艺术过程。我们的班主 任往往会觉得教育难，教学难，应对的学生差，最主要的是觉得

　没有成就感。每个人都要先认识自我，然后是进取的接纳自我， 才会设计自我，成就自我。我们常常教育学生要有乐观的心态应 对学习、工作和生活，当我们自我应对困难的时候有乐观的心态 吗？在这方面为学生做表率了吗？我想，如果一个人总是面临比 别人更多的困难，而他又能很妥善或者是创新而智慧的解决好这 些困难，那他就是一个有本事，有智慧的人。

　3、要做一个“思考型”的.班主任

　魏书生创造过班级管理的神话，北京有一个班主任孔维刚能 带出一个班级二十多名学生考上北大清华，如此等等。这些听起 来似乎不可能的，但我认为只要管理有方，教育得法，是有可能 的。只要我们对班级管理工作进行思考和尝试就会有收获。

　（1）从高到低做好学生的思想工作。

　所谓“高”就是班主任工作立意要高，那就是培养学生成为 有梦想有追求的有志青年，要引导学生有一个人生梦想的追求， 远大的抱负，为国家为社会做点什么。高中生正是树立梦想和确 定人生目标的重要时期，学生有了梦想与追求，就会有取之不竭 的学习动力，就不会怕读书苦，更不会厌学。所谓“低”，就是 引导学生围绕自我的人生梦想目标如何应对现实，脚踏实地去实 现它。对于一个高中生来说这个“低”应当是读好高中三年书， 上好每堂课，做好每次作业等等。

　（2）由外而内抓班级学生的学习成绩。

　提高班级学生成绩是我们班主任的主要工作目标之一，我认 为，外而内是抓好班级学生成绩的良策。所谓“外”，先做好有 利于班级学生成绩提高的外部条件，如班风、学风、纪律、卫生、 寝室管理等等工作。班级整体处于正常良好的运作状态，接下来 可切入班级的内核，这个内核就是如何提高班级整体到个体成 绩。很显然，班风、学风、卫生、纪律等这些工作做好了，成绩 的提高是必然的结果，也就是说我们要把功夫花在有利于成绩提 高的相关外部因素上。

　（3）从大处着眼小处着手抓好班风与学风。

　班风与学风是一个班级兴衰之关键。我们都能认识到班风与 学风建设的重要性。抓好班风与学风，建设一个优秀的班团体是 我们工作的大处，但如何建成一个班风正学风浓的好班值得思 考。我们要从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性， 这个小处就是班级管理中的细节问题，也就是说我们班主任大目 标确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中 的一个个细节。班级管理工作之中的细节很多，如何卫生打扫和 人员的落实，学生桌上的书的摆放高度，墙上公告的张贴，饮水 机保洁、学生作业上交情景等等都是细节。高三年级马晓丽教师 所带班级的卫生区（楼梯、走廊）能做到任何时候都清洁明亮， 就是重视每一个角角落落的细节卫生，要求到位、示范到位、检

　查到位的结果。有教育专家说得好，优秀是一种习惯，细节决定 成败。的确，细节在班级管理中太重要了，我可是多地展开了。

　4、要做一个“读写型”的班主任

　班主任有了教育实践，同时多读书，还要多写作。专家提议， 建立自我的教育博客，在上头坚持天天写。法国哲学家笛卡儿说 “我思故我在”。而此刻最流行的一句话叫“我写故我在”。中 国人见面寒暄常说的是：你吃了吗？此刻应当改写成：你有博客 吗？我们往往怕写，到关键的时候，就拿不出象样的作品。其实 我们教育教学中遇到的案例是十分鲜活的写作素材。在那里给大 家介绍南京第 24 中教师史菁，他任教 2 年也做班主任 2 年，受 到南京市教育局和很多专家的关注，成为在全国有影响的教师。

　最主要的就是在班主任工作中善于创新，平时勤于思考勤于写 作，他把自我教育教学的感受写在自我的博客上，从教 2 年后整 理出了一本书。此刻很多班主任都在模仿他的做法。还有就是全 国著名班主任任小艾的成长过程。她是一个 76 年高中毕业的学 生，一天师范没进过；一堂师范的课没学过，可是做了教师。所 有的学习是后天学的。刚当教师不久，她发现自已站在讲台上， 不能口吐莲花，不能吸引学生。教师是靠语言工作的，如果你的 语言木讷是做为教师最大的悲哀。那怎样办呢？她说她第一次站 在讲台上，应对着学生，下了个小小的决心，许了一个小小的愿， 那就是决不能辜负这讲台，决不能误人子弟。

　当天回到家里面，写的第一篇教育教学日记，题目就是《做 最好的教师》，还在“最”下头点了个红点。也就是说做教师的 第一天它就给自我定了一个高的目标――做最好的教师！什么是 最好的教师？当时并没有很清晰的认识。那么就仅有靠自学。于 是她成为图书馆中唯一一个去的时间最多，逗留时间最长的一个 读者。之后因为学校图书馆太小了，于是又成了朝阳区文化馆图 书馆的常客。之后又成了北京市首都图书馆的常客。因为老去， 所有的时间都泡在图书馆，把图书馆管理员感动了，把她的临时 阅览证换成永久阅览证，成为唯一一个拥有永久阅览证的一个读 者。同时，她自费订阅的报刊杂志，能够说是全校订阅最多的， 以至于学校图书馆订阅的报刊杂志的数量总数都没她多。她的月 工资支付不了她的报刊杂志费，于是她要向父母去借。她自我订 阅报刊杂志，喜欢积累。自我写读书笔记，写了上百万字；写教 师日记，写了几十本；喜欢集报，把报纸杂志中好的__剪下来， 然后粘好。85 年，当她被各种新闻媒体报道的时候，当她成为 所谓的教育名人的时候，中国青年报的记者，一位女记者到她家 里，把所有的读报的读书的笔记日记都翻出来，摞起来了，她说 我得看看有多高。全摞起来以后，她身高 1 米 65，超过了她的 身高。我想任小艾教师的

　成功得益于读书和写作。我们此刻的条件很好，能够写在日 记上，能够写在自我的电脑中，能够发到上。不断坚持了，你就 会成为一名研究型的班主任，一位有智慧的有经验的班主任了。

　这方面我们学校的刘永奇教师就已经开始尝试和积累，据说，做 得不错，已经有不少积累，拥有了不少关注教育的友。期望大家 都去尝试和行动！

　5、要做一个“科研型”的班主任

　班主任的日常工作繁忙，但要想成为一个优秀班主任，仅仅 停留在工作表面，完成工作，应付工作远远不够，应当从千头万 绪的工作中寻找规律，交流经验，学习理论，全面提高管理班级 的素质与本事。要从“一纲、二学、三实际、四结合”等几个方 面具体着手。

　首先，科研型班主任要把德育方针政策熟记心中，根据《中 学德育大纲》将总体目标进一步层次化，制订出针对不一样年龄 段，不一样年级，不一样类型学生的德育目标，做到工作有的放 矢。

　其次科研型班主任善于不断地学习，学习好教育学、心理学 以及同教育有密切联系的人本论、主体论、系统论、信息论、控 制论等“五论”，比方说，要将班级黑板报起到宣传教育作用， 能够这样设计：第一期刊载专题《__班级在起航》；第二期《__ 班级在前进》；第三期《__班级在腾飞》；期中考试能够让学生 进行学习反思，学期结束前总结一下本班一学期取得的各方面成 绩，出一期《__班级的辉煌》。系统、系列的报导必将对团体有 进取的引导作用。

　科研型班主任还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际， 要研究学生的心理特点，认识水平，理解本事，这样才会目标明 确，效果才会事半功倍。

　科研型班主任还懂得将“常规教育、专题教育、节假日教育、 突发事件教育有机结合起来。比如一般教师害怕突发事件的发 生，认为是包袱，消极看待突发事件；如果将突发事件处理得好， 也是教育学生的好抓手，经过科学的处理事件全过程将使全体学 生认识提高，化消极因素为进取因素，把坏事变好事。

　新的学期，新的起点。全体同志要解放思想，与时俱进，不 断增强创新意识；勤奋学习，全力提高班主任工作业务水平；深 入实际，狠抓落实，构成踏踏实实的工作作风；为人师表，廉洁 从教，树立良好的师表形象，从而不断把我校的德育工作推向新 的层次。我的讲话完了，多谢大家！

　班主任讲话稿 2

　尊敬的老师、亲爱的同学们：

　大家好！

　精彩快乐的署假生活已告结束，我们以愉快的迈进了新的学 年，走进了面貌一新的新校园，升入了新的年级，迎来了新同学。

　让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

　在新的学期，我们要有新的起色；新的学期，我们要拿出新 的学习精神；新的学期，我们要做得更好！那应该怎么做呢？

　首先，必须调整好精神状态，我们要积极调动自己的学习热 情，全身心投入到学习中去，严格要求自己，用今天辛勤的耕耘 迎接明天的收获。

　其次，同学们一定要紧跟各科老师，认真学习，争取让成绩 在原有的基础上节节上升。

　第三，同学们要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自 己，争做“热爱祖国、理想远大；勤奋学习、追求上进；品德优 良、团结友爱；体魄强健、活泼开朗”的四好少年。

　同学们!这一学期将是我们收获的季节，要想无愧于辛苦教 育我们的老师，无愧于无怨忙碌的父母，更无愧于我们自己，那 么就让我们动起来，与我们的老师共同奋进，迎接新学期，收获 好成绩！

　班主任讲话稿 3

　大家好！金色十月，秋风送爽，在这个如诗似画的季节里， 我们迎来了"沈阳市第二十一中学首届班主任节"，首先我代表学 校领导班子向每一位班主任和曾经担任过班主任的老师们道一 声：你们辛苦了！二十一中学能取得今天的成绩，能有今日的形 象和内涵，你们功不可没，二十一中学的全体师生都感谢你们！

　今天，学校之所以设立这样一个"节日"，不仅是为了进一步 加强班主任队伍建设，更重要的是能够通过"班主任节"这一载 体，让我们的班主任在繁忙的工作中能够真切地体会到学校领 导，同事，学生对自己工作的理解，尊重和感激。一只正直的， 专业的，肯于奉献的班主任队伍是我们治校办学的生力军，是学 校教书育人的栋梁，是学生成长的良师益友！班主任是教师队伍 里工作负荷最重，工作压力最大的人！班主任是教师队伍里工作 负荷最重，工作压力最大的人！他们不仅要完成自己的教学任务， 还要朔造学生人格，关怀学生人性情感，协调教育教学中的各种 关系，完成学校办学任务，关注学生矛盾，力所能及的解决学生 的困难，他们要在各方面都成为学校群体内的榜样。榜样就意味 着辛苦和压力，意味着优秀与超群。一日两日承担这样的压力无 所谓，一年两年全力付出可以忍受，而绝大多数班主任都是一干 多年，甚至当了一辈子班主任，我们学校就有这样的人！这样的 班主任的心血和汗水岂能车载斗量，他们的努力早已化成璀璨的 明珠在历史中熠熠生辉，早已化作人性的温暖在一代代学生的生 命里流淌。

　班主任是付出最多和最有爱心的人！班主任是付出最多和最 有爱心的人！班主任的工作，没有太多的付出，没有教育智慧， 没有人性宽容，没有对人的尊重和爱心是不可能的。我们的班主 任是用自己的付出和所承担的压力来换得学生的发展和学校的 成功！不能忘记我们的班主任在个人休息时间的家访，不能忘记

　我们的班主任为了班机管理而说了太多的话，不能忘记我们的班 主任为了学生进步而操了多少心，不能忘记我们的班主任因为教 育个别学生却不得家长理解而受了多少委屈，不能忘记我们的班 主任因为班级的进步和学生的成功而流出的泪水和欣慰的笑容， 却全不计较这点感动和欣慰是牺牲了自己的时间，健康，家务和 自己子女的养育而换来的。经年累月并且毫无怨言的用自己的心 血和汗水滋养着人文之花，培育者教育硕果，氧其根而俟其实， 加其膏而稀其光。班主任是贡献最大和最值得尊重的人！班主任 是贡献最大和最值得尊重的人！

　时代在进步，社会在发展，世风在变化，学生的心态和行为 也同样在急剧的变化之中，新课程实施及学校管理目标的贯彻落 实，都需要一支能够无私奉献，积极进取的班主任队伍在教学实 践中真抓实干，在我校建设"平等，合作，个性，发展"的校园文 化过程中，在创建"科学成长，人文见长"学校特色理念上，在达 成"热爱祖国，品行雅正，身心健康，学有所长"的培养目标上， 我们的班主任队伍做出的贡献最大，无论过去做过，现在正在做， 还是将来要做班主任的教师，都是我们学校最值得敬重的人！班 主任是最需要理解和帮助的人！班主任是最需要理解和帮助的 人！班主任事务繁多，身心压力很大，自己的家务事和生活状态 经常受到很大的影响，个人的生活质量也难以尽如人意。这就需 要我们全体师生要能够给予充分的理解和帮助，同事们应在平时 的工作中各尽所能做好本职工作，协同管理教育教学事务;同学

　们更应该在平日的学习生活中自立自强，与班主任同心协力建设 良好的班风与学风，用自己积极向上的人生观，价值观以及刻苦 努力的学习状态，来回报班主任老师的殷殷教诲。

　班主任讲话稿 4

　话人人会讲，但有巧妙不同，俗语说：一句话说得人笑，一 句话说得人跳。可见讲话的艺术对人际关系影响极大。老师工作 的对象是有感情、有思维的人，工作方式主要是靠“言传”来教 育、感化学生，是否具有良好的讲话艺术，会直接影响讲话的效 果，影响班主任工作的成败。在此，本人根据班主任工作的经验 谈几点体会，敬请领导同仁不吝赐教。

　一、重视对全体学生的第一次讲话

　在全体学生面前第一次讲话要认真准备，不要给学生太随便 太马虎的感觉，该讲的讲，闲话、废话不要讲，对新生可适当介 绍学校情况，体现老师对他们的关心，对老生可适当作自我介绍， 以拉近师生间的距离，第一次讲话要对学生的学习、生活等方面 提出明确而具体的要求，要求要切合实际，不要太高，让学生能 跳一跳就够得着。在学生的第一印象中初步建立班主任的威严。

　二、重视班会课上的讲话

　学校每周安排各班一节班会课，各班主任要充分利用这一德 育课堂，总结前一阶段班上的情况，突出成绩重点表扬，不能把

　班会课搞成斗课，可采用不点名的方式指出存在问题，对事不对 人，讨论解决方略，帮助学生总结得失，提出下一阶段的努力目 标和要求，切忌在班会课上乱骂人，乱发威，那样不仅会事倍功 半，而且会极大地降低班主任的威信。

　三、重视班干队伍培训的讲话

　对学生干部要定期培训，培训时班主任对他们讲话时要真诚 友善，不能居高临下，要实话实说，实事求是，要广泛听取他们 的意见，挖掘他们的闪光点加以肯定，指导他们工作方法，鼓励 他们大胆工作，既帮助他们树立威信，又要提出严格的要求，让 他们感觉到班主任对他们严而有爱，是他们真正的良师益友。

　四、重视对差生的个别谈话

　对差生谈话不能劈头盖脸一味地批评，甚至动粗动武，那样 容易使差生产生对抗情绪。面对差生班主任总想一骂为快，但冷 静一想于事无补，到头来吃亏的还是自己。理智的班主任会压制 冲动、平心静气、设身处地地从学生的角度出发换位思考，主动 关心理解他们，挖掘差的根源，与他们进行推心置腹的交流，同 时约法三章，明确要求，让差生感受到班主任并没有抛弃他们， 他们的前途还很光明。

　五、注意与家长讲话的艺术

　与学生家长交谈是班主任工作中必不可少的经常性的工作， 与家长讲话要注意该讲的讲，不该讲的不能讲，一切要以学生的 优化发展为中心，以法律为准绳，有礼有节，不卑不亢，摆事实 讲道理，分析原因，共同探讨教育方式。切不可有斥责教训的口 吻，使家长反感，不可有违法、消极、粗俗的言论使班主任工作 被动，面对家长，要多表扬其子女的优点，缺点指出要注意分寸， 讲明利害关系，不要让家长觉得无地自容。

　六、同事之间讲话注意文明礼貌，尤其有学生在场时更要注 意不要说脏话，乱开玩笑，以免影响教师形象。

　当然，人人都有自己讲话的特色，有人幽默风趣，有人直截 了当，但我认为在学生面前讲话注意以下几点是很有必要的：

　1、忌讲话太啰嗦，主题不明确，让人听了不着边际，抓不 住要点。

　2、忌讲话太随便，不负责任，不能付诸实施的话不要讲。

　3、忌讲话前后矛盾，说过的话自己不当回事。

　4、忌讲吓唬人的大话，学生听多了不以为然，降低自己的 威信。

　5、忌讲脏话、粗话，影响自身形象。

　班主任要提高讲话的艺术水平，平时要注重知识的积累，多 向书本学习，多向他人学习，多了解时事政治、国际国内大事， 只有知识广泛、全面的人讲话才不会显得枯燥、乏味。他人才乐 于听你讲，听了才容易记住。