摘 要 本文主要介绍了大学生创新性实验计划项目的目的和意义，以及开展创新性实验的成效、遇到的问题及解决建议等，总之，开展创新性实验是对大学生创新能力培养的重要手段。
关键词 创新性实验计划 实践技能 创新能力
中图分类号：G640 文献标识码：A
Abstract This paper describes the purpose and significance of college students" innovative experimental projects， as well as the effectiveness of innovative experiments carried out， problems encountered and solutions recommendations； in short， to carry out innovative experiment is an important means to train innovation capability of college students.
Key words innovative experiment plan； practical skills； innovative ability
近年来，高校大学生创新性实验在各大高校广泛开展，特别是在具有实践技能要求的学校中，开展针对本科生的大学生创新性实验获得广大师生的认可与欢迎。医学院校非常重视实验教学，创新性实验是培养医学本科生科研能力、实践能力，并提高其综合素质的重要实践教学手段，也是开展创新教育的重要途径。
笔者作为医学院校的本科在读学生，在接受医学教育的过程中认识到，医学教育是理论基础与实践技能要求均较高，对学生创新能力培养非常重视教育体系。但传统的医学教学体系中，实验教学多数以验证性、基础性实验为主，这对于学生的理论学习有帮助，但对创新能力培养及实验技能提高等方面稍显不足，医学教育中涉及实验设计、综合性实验等较为少见。此外，传统医学实验教学选用的教材内容陈旧，技术手段较为滞后，很多已经跟不上医学的发展，更不能反映当今医学科技前沿技术水平。这些因素造成学生对医学实验不感兴趣，疲于应付，更加使得教师对医学实验重视不足，很多教师甚至把实验教学当成理论教学的补充，没有充分调动教与学的积极性，也就达不到医学实验教学的目的，很大程度上限制了医学本科学生综合能力的培养。①
所幸，越来越多的医学院校认识到这些问题，目前为满足新时期高等医学教育对创新型高素质人才培养的需要，实验课教学已经被赋予新的内容。近五年来，我校在传统的验证性实验基础上，开设综合设计性实验，基于原有的教学理念，增加新的教育思想，积极探索新的医学实验教学模式，并在教学改革中不断完善以提高实验教学质量和教学效果。在大学生中开展此类创新性实验，不但可以激发学生的学习兴趣，更是对任课教师科学研究和教学理念的综合和延伸，作为学生参与医学本科生创新性实验的实践过程中，笔者有以下几点体会。
1 大学生创新性实验项目实施的意义
“创新”是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。这一词汇起源于拉丁语，具有三层含义，其一为更新；其二为创造新的东西；其三为改变。这是医学教育的灵魂之一，也是自然科学能够持续前行的动力。
2007年1月，由教育部、财政部开始实施开展国家大学生创新性实验计划项目，这一举措立刻成为本科教学质量以及教学改革工程的重要组成部分，是培养学生的创新精神和实践技能的重要措施之一。对于医学院校来说，大力推广实施大学生创新性实验项目就是要推进以学生为主体的创新性实践，努力倡导学生参与科研实验项目，从而提高当代大学生的实践技能，这样就可以提高医学本科教育教学的质量。②
2 大学生创新性实验项目的目的
作为2011级临床医学本科专业的学生，笔者体会到医学院对于大学生创新性实验的重视逐渐增加，本院学生进行自主创新实验的数目也逐渐增多。很多同学在创新性实践中积极思考、认真实践，取得良好的成果并发表相关文章，从这部分学生的创新性研究中，我们可以看出大学生创新性实验项目为医学本科学生提供了一个良好的创新实践的学习平台。
3 创新性实验计划项目实施的原则
针对医学本科生开展的大学生创新实验计划项目要求选题具有一定的临床意义，立题新颖、内容具有创新性和探索性、实验计划具有可行性和可操作性的原则。项目可以作为指导教师团队科研课题的一部分，但应当避免项目过大、过难。例如在医学院校很多教师具有国家自然金等实验项目，这些项目能够获得批准说明其具有科学性、前瞻性和较为重要的科研价值，本科生创新性实验可以作为其组成部分来设立，在实验计划项目实施过程中强调本科生的科学研究自主性、实验操作独立性、遇到科学问题时解决方法的实践性和协作性，应遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则。
4 实施创新性实验计划项目获得的成效
4.1 培养大学生独立思考、发现问题的能力
大学生创新性实验的设立之初，要求学生按照自身特点和兴趣所在选择指导教师，根据指导教师的科研领域，自行选择课题范围并立题研究。在此过程中，就要求学生独立查找科研资料，充分利用PubMed、丁香园等网络科研资源及一些必要的图书资料来进行自主学习、独立思考并提出科学问题。虽然很多学生并不能顺利完成立题，但在此过程中，学生必须阅读大量科学文献，对医学理论的深入理解和前沿发展会有较为宏观的认识，在指导教师的指引下，可以很快学会科学研究的初步方法。这一过程中，不但可以将医学理论知识和临床需求相结合，还能学会独立思考、独立查阅文献、发现科学问题并为之设计出合理且可行的实验方案的能力，并在教师的指引下建立最初的科研思维。
4.2 提高大学生的实验操作能力
大学生创新性实验一经立题，首先要求学生进行相关实验技术的培训。在医学科技迅猛发展的今日，医学基础研究与临床研究都与分子生物学实验研究息息相关，主要研究手段也基本相同。学生在进实验室之前，要通过实验室安全须知、危险品使用注意事项等系统培训，接下来要求学生掌握跟自己试验相关的技术手段。例如，对于分子标记物实验方向的本科生，就要掌握普通石蜡切片技术、免疫组织化学染色技术、图像分析系统使用技术及采图和图片分析技能等。这些实践操作能力对于医学生今后开始的临床工作都具有较好的训练作用。实验之前医学本科生不但要计划出一个周密的实验开展方案，在实验过程中还要求学生要以严谨的科学态度进行实验的各个环节，这些操作技能能够培养学生严谨细致的实践操作能力，同时还能充分发挥学生的观察力、想象力、创新思维能力，并且学会分析实验中各种实验现象和解决实验中遇见的问题。
4.3 大学生创新性实验可以培养学生团队意识
一个完整创新性实验计划项目不是由个别学生就能顺利完成的，在项目申报书中包含了项目主持人以及项目成员。在当今独生子女众多的医学院校中，亟需这样的团队合作项目来培养学生的合作意识。若要高效顺利地实施每个科研项目，就必须依靠团队的合作，在一般的项目中，只有每个成员都会严谨地完成自己负责的实验工作，才能够使实验研究能够顺利进行，这就要求各成员间要有机默契地协调起来，在此过程中，医学生需要学习团队意识，增强合作精神，对其未来的社会工作都具有很好的人文积淀作用。
4.4 培养大学生收集数据和整理数据的能力
在大学生创新性实验的过程中，每个实验数据的获得都凝聚着学生的心血，但这些数据是否能够解决科学问题，其关键在于能否将所得的数据进行有效的收集整理。例如在实验过程中，一定会遇到很多阴性结果，许多学生都会在这样的结果面前表现出失望和沮丧，但指导教师可以在此过程中教导学生从相反的角度进行论证问题，使得每个实验数据都具有其可利用性。此外，对于数据整理所需要的技术手段，例如office软件的灵活应用，SPSS统计软件的准确利用等，都是今后医学本科生开展临床工作和科学研究的必要基础。很多大学生在实践研究过程中甚至还探索出实验项目的最佳技术条件，不但提升了自己的科学研究和理论学习的信心和兴趣，还很可能为指导教师的科研开辟新的视角。
4.5 培养大学生论文撰写能力
从大学生创新性实验立项开始，学生就开始真正接触和阅读科研文献，在实验过程中，可以根据实验数据，参照科技论文的格式撰写课题报告和研究论文，使大学生科技语言组织的能力、科学逻辑思维的能力和科研课题报告及论文撰写的能力都得到了一定程度的锤炼和提升。
5 开展大学生创新性实验出现的问题和建议
大学生创新性实验还是一个较为新颖的事物，在创新性实验计划项目实施过程中，也出现很多的问题。首先，刚接触项目的学生均觉得无从下手，感觉很迷茫，出现了消极的情绪；其次，学生在实验过程中可能会因为资金限制、实验室仪器限制等原因导致实验无法正常进行；第三，学生选择实验立题的时候也会带有一定的功利性，而非出于对于科学研究本身的兴趣；第四，由于医学生课程设置紧凑，真正开展科学研究的时间较为有限，很多课题都在刚刚开始出现较为可喜的成果时便立即结束等。
根据笔者及指导教师参与大学生创新性实验项目的经验和体会，有以下建议：第一，创新性实验的顺利进行需要指导教师时刻鼓励学生，随时指导学生进行探索。因此，学院在课题申报前可以专门开设辅导班，教师根据学生的实验题目指导其查阅资料，对学生设计的实验方案给予建议和指导；第二，创新性实验计划项目的主要场所是学校实验室，所以为了创新性实验项目的顺利进行，学校要不断加大实验室完善力度，为学生提供一个良好的操作动手环境。第三，对于大学生创新性实验的评估需要更为立体和客观的评价体系；第四，针对大学生的课时安排紧密，应当适当拉长创新性实验的完成时间，使学生有更多的实践机会，有更多时间和机会去完成创新设想。
总之，大学生创新性实验是对大学生创新性培养的重要手段，在此过程中，可以培养大学生的创新能力，提高大学生实验操作能力，提升团队精神，并对学生查阅文献能力、科研写作能力等起到综合培养作用。大学生创新性实验可以作为医学教育的重要辅助手段，在今后的高等教育中继续推广，不断完善，加快综合性创新型人才培养的进程。
注释
① 李小杰，唐璟，范浩，等.对医学本科生开展综合性生化实验的探索和体会.科教文汇，2011（6）：58-59.
② 付晓红，彭家和，何凤田，等.生物化学设计性实验教学的探索与体会.山西医科大学学报，2011（10）：1093-1094.
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