(石家庄学院图书馆，河北 石家庄 050035)
摘 要： 文章从石家庄市市民科学素养有待提高的命题入手，提出 了城市图书馆应变革服务策略，采取激发市民获取科学知识、利用科普知识的兴趣，举办科 普活动，为市民提供科普信息，建设科普信息共享空间、提供免费服务等方式为提高市民科 学素养服务的建议。
关键词：市民；科学素养；城市图书馆
中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(2008)20—0176—03
2006年3月20日，国务院印发了《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》，公民 科 学素养建设正式进入了政府推动、全民参与的新时期。科学素养一般指了解必要的科学技术 知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实 际问题、参与公共事务的能力。科学素养是公民素养的重要组成部分。科学素养主要包括科 学意识、科学知识、科学能力、科学精神四个方面。科学素养与时代环境相适应，其内涵是 动态发展的。
1 提高市民科学素养的意义
科学素养使公民具有必需的理解能力和思维习惯，使他们能够紧跟世界发展形势，知道自然 和社会的运行情况，批判地、独立地思考，对事件的不同解释加以辨认和权衡并提出协调方 案，敏锐地处理有关证据、数字、模型、逻辑推理和不确定性问题。在我国提高公民的科学 素养可以解决健康、环境、农业、城市化问题、扫除文盲、消除贫穷、提高寿命以及生活质 量、消除迷信和伪科学，并利用科学素养维持良好的生存能力，更好地用自然资源应付威胁 和冲击。城市作为一种重要的社会组织形态，不仅是区域政治、经济、科技、教育和文化的 中心，更是一个区域社会经济发展的重要增长点。城市是一个国家和地区高质量资源的集结 地，是地区发展的龙头和创新的中心。市民的科学素养影响个人的发展和生活质量，影响城 市精神文明和城市文化建设，影响城市经济发展和城市竞争力。
1．1 市民的科学素养影响个人的生活质量和发展
联合国教科文组织指出：“缺乏技术知识，会使一个人在日常生活中越米越依赖他人，同时 也限制了他的就业范围，增加了由于滥用技术而产生危害的可能性。”从而提出“为生存而 学习”的口号。［1］1985年，美国科学促进会著的《面向全体美国人的科学》一书 中指出： “懂得科学、数学和技术基础知识的人是具有较强事业心和有自知之明的独立的人”。英国 皇家学会于1985年提出的《公众理解科学》报告中指出：“提高公众理解科学的水平是促进 国家繁荣、提高公共决策和私人决策的质量、丰富个人生活的重要因素”。以上观点都说明 科学素养对个人的重要性，科学素养使一个人能够以科学的态度看待问题，用科学知识解决 问题，以科学精神探索现实中的问题，使个人的生活运动规律与自然界的规律相辅相成，互 相促进和提高，改善人类的生存环境，提高个人的生活质量。同时自然科学和社会科学知识 是相通的，个体的科学素养将影响人文素养，影响个体的发展。
1.2 市民科学素养影响城市精神文明建设和城市文化建设
具备科学素养的人能够用唯物论和无神论来看待生活和工作中的现象，自觉抵制封建迷信思 想，能够用辩证的哲学的方法解决遇到的问题，马克思主义与科学共命运，具备科学素养使 市民能够自觉接受和运用马克思主义。所以提高市民科学素养将促进和推动市民崇尚科学， 学科学，用科学的精神与方法观察、思考、判断社会问题，使市民摆脱愚昧，从而促进城市 精神文明建设，推动和谐城市建设。
著名教育家蔡元培认为“现代文化，基于科学”，“科学研究，尤为一切事业之基础” ［2］科学对文化具有促进作用，有了科学的进步才有文化的进步，基于科学的文化才是 先进的文 化，是符合时代的文化。要建设发展城市文化必须发展和普及科学，市民科学素养将影响城 市文化建设。
1．3 市民的科学素养影响城市经济发展和城市的竞争力
科学技术是第一生产力,经济的发展依靠科学技术的进步，而科学技术进步的前提是有一批 具有科学素养的人,具有科学素养的人才能创新技术，才能提高生产效率。市民掌握科学知 识的多少，将直接影响科学技术的发展，尤其是市民对本地区特色行业技术的掌握，将影响 本地经济发展。
人是生产力中最活跃的因素，城市的竞争力依靠市民,市民中的劳动力状况影响城市产业的 竞争优势,是城市竞争力的决定力量，城市的发展依靠市民素质的提高。科学提供了一种世 界观，科学以客观的方法为基础。市民对待科学的态度和科学精神将影响市民对工作的改进 和提高，改变市民的工作态度和工作方法，促进市民在工作中自主创新。市民的科学素养将 关系到城市的竞争力，所以增强城市竞争力必须调查研究市民的科学素养，提高市民的科学 素养。
2 城市图书馆与市民科学素养的关系
市民获取文献信息通过听、读、看、亲身实践等方式，图书馆能提供听、读、看等方面的服 务，图书馆的主要任务是开发知识信息资源、传播文化信息，服务于大众学习和生活，图书 馆所提供的知识产品或信息服务能够为广大人民群众共同占有和享用。图书馆服务的最终目 的是为公民传播知识信息获取最大的社会效益——促进公民思想道德素质、科学文化素质和 健康素质的提高。
报纸杂志是公民主要的、可信的科技信息渠道，2005年上海市民有57.2%通过报纸获取科技 信息，［3］苏州市民72%通过报纸杂志获得科技信息，6.1%通过图书获得科技信 息。［4］河北 省通过报纸、杂志获取科技信息的公众比例为43.1%。［5］图书馆有市民所需的图书 、报纸杂 志等各种载体的文献文献信息，图书馆能够为市民提供科普文献信息，从市民获取文献文献 信息的渠道说明是推动市民科学素养建设的重要机构。同时图书馆能够将相关专题信息集中 ，能够教给公民获取信息的方法，可以对市民进行科学能力、科学精神的培养，所以研究市 民的科学素养，必须研究城市图书馆在其中的地位和作用。
《中华人民共和国科学技术普及法》第十六条明确规定，“科技馆(站)、图书馆、博物馆 、文化馆等文化场所应当发挥科普教育的作用”，将图书馆列为科普场所，明确了图书馆是 进行科普宣传和开展科普活动的重要机构，图书馆有条件，有能力开展科普活动。图书馆可 利用自身拥有的文献信息组织专题展览，向市民传播科学精神和科学知识，利用城市图书馆 提高市民科学素养是一条有效途径。
3 石家庄市市民科学素养现状
和全国其他省市一样，石家庄市重视市民科学素养的调查研究，石家庄市设有专门的公民科 普素养办公室，科普经费投入不断增加，石家庄市积极参加了河北省科协于2005年组织开展 了首届 “河北省公众科学素养调查”，对全省18～69岁公众的科学素养状况及其影响因素 进行了第一次抽样调查。这次调查样本共2000个，在石家庄市抽取样本400个，这次调查的 结果在一定程度上能说明石家庄市市民科学素养的现状。
调查结果显示，2005年河北省公众具备基本科学素养的比例为2.02%。随着年龄段增长，科 学素养水平依次降低。公众科学素养状况与受教育程度关系密切，受教育程度越高的人员， 具备基本科学素养的比例越高。通过报纸杂志获得信息的比例分列第二位，比例为43.1%。3 5.5%的公众通过收听广播获得科技信息。通过图书、科学期刊和因特网获取科学信息的比例 比较低，对于调查涉及的报纸杂志、图书、广播、电视、科学杂志和因特网，接触最多的为 国家机关及党群组织负责人或办事人员及相关人员、企事业单位负责人。高收入群体每天接 触报纸杂志、图书的比例分别是低收入群体的5倍和16倍。在过去的一年中，河北省公众参 观以下公共科普场所的比例依次为：动物园、水族馆或植物园37.6%；科普画廊或宣传 栏32. 7%；图书阅览室30.8%；公众未去过上述科普设施最主要的原因是当地没有，由于当地 缺乏该类场所而未能参观的人群均占总人数的1/3及以上。［6］
为更准确的了解石家庄市民利用图书馆提高科学素养的情况，课题组对中国公众科学素养调 查问卷中与图书馆相关的问题，对河北省2005年调查抽选的石家庄市的二级样本部分单元重 新进行了调查，并扩大了调查范围，对谈南路街道、建安路街道、河东街道、怀底街道、省 博物馆、省博物馆、石家庄学院及其附近等进行了随机抽样调查，调查对象仍是18～69岁的 市民，共发放问卷310份，收回304份。石家庄市市民去过公共图书馆和图书阅览室的市民分 别为19%、36%，去过1次、2次、3次的市民分别为7%、30%、24%，没有去过的人还较多，占3 8%，略高于河北省公众的水平；有24%的市民没去过公共科普场所，较河北省总体水平低； 石家庄市高达65%的人没有参加过科普活动，其主要原因依次是不感兴趣、门票太贵、交通 不便、不知道、缺乏展品的分别占32%、24%、19%、15%、11%；接受新技术新产品的途径为3 1%看别人用的结果或别人接受自己也接受，27%的市民接受政府提倡或国家权威部门认可的 技术，15%的市民接受省钱或能赚钱的，这说明石家庄市大部分市民相信科学，能通过有效 的途径学习科学技术。
4 图书馆提高市民科学素养策略
科学素养的提高主要通过科学技术普及工作，科普场所向公众传播科技知识、宣传科学思想 、倡导科学方法、弘扬科学精神。图书馆拥有记载科学知识的载体，是公众学习科学知识的 理想场所。提高市民科普素养必须使市民能够阅读科普资料，有意识、有兴趣、很方便地参 与或参观科学技术普及活动，城市图书馆应积极参与科普活动，将提高市民科学素养明确纳 入城市图书馆的服务目标。2006年全国人均科普活动经费1.18元，［7］石家庄市的 科普经费 投入还差很多，2007年不到1元。石家庄市高达65%的人没有参加过科普活动，其主要原因依 次是不感兴趣、门票太贵、交通不便、不知道、缺乏展品的分别占32%、24%、19%、15%、11 %； 针对这些原因，城市图书馆应采取激发市民获取和利用科学知识的兴趣，举办科普活动 ，为市民提供科普信息，变革服务策略建设科普信息共享空间、提供免费服务等方式为提高 市民科学素养服务。
4．1 激发市民学习科学技术知识的兴趣
石家庄市高达65%的人没有参加过科普活动，其原因是不感兴趣。近几年来，科普的观念出 现了较大的变化，以前说到科普，主要是灌输讲解式的科学知识普及，但现在更需要的是公 众理解科学、科学传播、交流科学精神、科学思想、科学方法、科学的社会作用。做什么事 情都要意识为先，读书能够引起市民对科学的兴趣，城市图书馆必须激发市民学习科学技术 知识的兴趣，许多科学家是受到科普知识的熏陶走上科学研究之路的,前俄国生物学家巴浦 洛夫在少年时看到《日常生活中的生理学》一书而对生物学开始感兴趣，成长为著名的生物 学家。科学折服人们的首先是实用功效，图书馆应通过举办各种活动，向市民推荐有实用价 值的科普资料，使其从中受益，让他们意识到科学知识是自己生活中不可缺少的，主动参与到科普活动中。
4．2 积极举办和参与科普活动
各类型图书馆根据市民需求开展科普活动，尤其是在每年9月第三周公休日“全国科普宣传 日”和每年5月的第三周“全国科技活动周”期间，积极举办和参与科普讲座、科普沙龙、 科学健身、科技知识竞赛、科普画廊展示及相关科学知识的讲授和培训等活动。城市各类图 书馆包括公共图书馆、学校图书馆及企业图书馆等应争得领导的支持，积极主动地举办和参 与科普活动。河北省公众参观以下公共科普场所的比例依次为：动物园、水族馆或植物园 37.6%；科普画廊或宣传栏32.7%；图书阅览室30.8%；公众未去过上述科普设施最主 要的原 因是当地没有。石家庄市拥有一定数量的图书馆，截止2004年6月底, 全市共有公共图书 馆19个,到目前为止已建立街道文化站图书室130多个、社区“星光之家”和文化中心 图书室100多个［8］。高校图书馆20余个，中小学图书馆3 977个。2006年增加了6个 社区图书 阅览室。目前科学素养教育与培训资源不能满足社会和公民的需要，而这些图书馆是城市现 有的科普设施又没能发挥作用，图书馆的参与可以增加科技信息传播的广泛度、密集度，应 充分加以利用。中国图书馆学会积极参加科普资源的共建共享，中国图书馆学会设有专门的 科普与阅读指导委员会，其网站设有科普动态和科普资源推等栏目，［10］这给我们 市级图书馆学会带了个好头，为我们的工作指明了方向。
4．3 注重科普信息的收藏和开发，为市民提供科普信息
我国人均科普文献资源数量太少，而且引进的较多。我国每年出版7 000多种科普图书。 ［9］截止2005年5月1日，我国共有科技期刊5 387种，从数量上仅次于美国，成为世界 科技期刊第2大国。在全国5 387种科技期刊中，科普类期刊235种，占4.36％；［1 1］但 著名的科普书刊很多是国外引进的。如《我的野生动物朋友》、《生命是什么——活细胞的 生理学现象》、《相同与不同》、《软物质与硬科学》和发行超过1000万的期刊《国家地理 杂志》都是从国外引进的。所以图书馆要注重国内科普信息的挖掘收藏，不仅要收藏纸质的 书、刊、报，还要注重多载体文献信息的收集，要收藏并整合网络和视频信息。如我国出现 了正规的、持久的电视栏目《科技之光》、《科技博览》、《走进科学》等科普栏目所播放 的节目。［12］链接介绍优秀科普网站和优秀科普栏目如北京地球中关环境科普研究 中心网站、北京科普之窗网站、科技之光网站、时间网站、苏州科普之窗网站、渝沪国防知 识网、中国中文科技网、中国古生物网、中国国家地理中文网、中国科普博览网站和中国航 天网的航天科普栏目，中国教育和科研计算机网的科技前沿栏目，人民网的科技频道，网易 的科学频道，新浪网的科学探索频道。［13］
4．4 改进服务方式，建立科普信息共享空间
图书馆可为城市科普教育提供直接或间接服务，所谓直接服务就是图书馆举办和参与城市科 普活动，市民通过图书、科学期刊和因特网获取科学信息的比例比较低，图书馆应主动地有 针对性地向市民推介各种科普文献，注重推荐培养科学精神、理解科学的文献信息。所谓间 接服务是指通过服务于其他科普活动人员和机构为市民科普教育服务。图书馆可通过为相关 机构和人员提供科普文献信息，由他们通过各种形式传授给市民。
随着图书馆服务方式的变革，城市图书馆应从空间位置、信息资源、技术资源、生产资源和 支持技术等方面进行整合，建设科普信息共享间，不仅提供科普文献信息，还为市民提供咨 询、学习和交流等方面的服务。
市民没有参加科普活动的另一个重要因素是门票太贵。对市民科学素养教育的场馆中，科技 馆(站)由于投入大，收取的门票相对高些，河北省科学技术馆的门票是几十元。而市民需 要的是免费开放，免费开放是好的趋势，有些科普场所已逐步推行，国家已经下发了《全国 博物馆、纪念馆向社会免费开放的通知》、2008年3月18日河北省博物馆在全省率先向公众 免费开放。［14］图书馆界免费开放过去是自下而上，现在是自上而下，国家图书馆 有相当一部分业务也已免费开放，2006年12月石家庄市内桥西区、新华区、桥东区、长安区 、裕华区5区和高新区图书阅览中心城市的图书馆免费开放，［14］受到市民的欢迎 ，为提高市民素养提供很好地保证。
［参考文献］
［1］ http://.www.hbast.org.cn/pdnr.aspx?pdid=1935
［2］ 中国近现代科学教育发展嬗变及启示［DB/OL］. http://chinsci.blogchina. com/2389879.html.
［3］ 2005年上海公众科学素养调查结果揭晓［DB/OL］. http://www.hpkjxq.sh.cn :7005/kewei/content.do?categoryId=1196401&contentId=11558401.
［4］ 苏州市公众科学素养调查报告. http://www.cast.org.cn/n435777/n435795/n 435864/9178_5.html.
［5］ 2005年河北省公众科学素养调查报告［EB/OL］. http://www.hbast.org.cn/p dnr.aspx?pdid=2815.
［6］ http://news.cctv.com/china/20080110/101348.shtml
［7］ 魏杏典，等.发挥图书馆作用，构建终身教育体系［J］.图书馆学刊，2004,(3 ).
［8］ 赵雷.繁荣科普创作是我们的事业——访中国科普作家协会秘书长张秀智［N］ .科技日报,2001-3-9(11).
［9］ http://www.lsc.org.cn/CN/index.html.
［10］ http://www.hebcph.com/html/2007-5/2007510110049.htm.
［11］ http://scitech.people.com.cn/GB/6377349.html.
［12］ http://news.tom.com/1002/2005(此处可能涉及隐私号码/数字).html.
［13］ 高志顺.省会6个区级图书阅览中心免费开放［N］.河北日报，2006-12-31(2)
［14］ 裴建素.博物馆步入免费时代［N］.石家庄日报，2008-03-25(9).
