[摘 要] 本文叙述了酷爱读书的自己在选书、读书、摘录方面的一些具体做法，尤其是得出了“书非送人不能读也”的另类读书观。
[关键词] 阅读；阅读方法；专业素养
一、选书经
我选书主要路径、方法有：读书或文章看文后参考文献选书；向名师、名校长、好朋友咨询他们读的好书；让教授、专家给自己推荐书；关注听报告，报告人引用或谈到对他影响较大的书；逛教育类书店选书；查网上教育类书店书评网购；关注教育类报刊暑假推荐书目；从旧书摊淘书。
二、读书经
1.重要的书我一般读三遍，第一遍快速阅读，不懂跳过去；第二遍重点阅读，同时圈画、批注；第三遍只阅读圈画重点，并做摘录。摘录内容有灵感随手写感悟、读书札记。
2.特别难懂的书，我一般采用先读序言、绪论、后记、目录；再读网上本书书评、摘录、应用文章，最后才正式阅读。
3.普通的书，我主要采取双跳读方法：一是读书多了，一看作者引用理论、思想、观点就明白的，就跳过去；二是自认为无用章节，大致一浏览就跳过去。即采取二八读书原则，一本书最有用、最有价值的是20%内容。
4.与教师同读一本书，定时分享读书心得；提前读，对教师导读，因导读逼迫自己读的细致、深刻。
5.经典书目可以多次重读、品味。因阅历、经验积累，每次重读都会有意外惊喜，都有新的感悟、收获。
6.一学期至少要啃一本难懂的理论书。只有这样才能改变自己心智模式、提升自己阅读品质和理论素养。
7.用思维导图、5R笔记法梳理、整理重点书结构、心得。
8.再版变动大的书可以新旧版比照读。这样对作者研究渊源会有更深层次的理解。
9.理论性的书阅读时尽量运用多元思维，不要“死读”，要活读。可以就书中观点思考新的实例，可以从这个观点类比、联想提出新的观点，可以思考跨界运用，可以思考组合创新等。
10.用猜读来验证自己思维，用撕书读来多次消化。猜读指的是有的书可以先看章节题目，自己先揣摩一下该怎样论证，后与作者论述比对；撕书读指的是把书里重要内容依次撕掉，装在口袋里反复读，觉得吃透、理解后再扔掉。
11.在客车上或闲暇时借助冥想回忆刚读过的书，便于知识同化、顺应系统建构；读后自我追问，这本书对自己工作有何价值？书上理论如何与实践对接？这样深层追问，利于阅读转化为一种“工作力”。
12.注重二重阅读时态切换，专注读书时是一种显性阅读态，遇到难懂的地方可暂停下来从事别的工作，但阅读在大脑并未中断，而是处于潜在阅读状态，可能某一信息关联，让自己对书上内容一下顿悟。显性阅读态与潜在阅读态切换可以使读书不累，并且效率大大提高。
13.用时最好读，把读的书内化为自己语言，运用到自己工作中。
14.与同事分享，讲给别人听，也是一种提高读书效率的方法。
15.定期翻阅读书摘录、笔记、读后感进行二次消化也不失为一种有效策略。
16.把自己周、月读书计划在朋友圈晒一下，逼自己为面子、承诺而完成读书目标。
17.珍惜节假日、星期天这两个黄金读书期，这两个时段至少要完成年度阅读计划的60%。
18.坚持每天至少阅读半小时。可以把书放在自己办公桌、卧室、公文包里随时读；可以在出差候机、等车及旅途中挤整块时间静读，可以在睡前读几十页书，即睡前读。
19.阅读——工作——反思（写作）——体化。阅读是输入、是思考；工作是验证、是运用、是创新，是行中知，是真知；写作是输出、是反思、是提升、是分享、是交流。工作需要读书，读书是为了更好工作，因此阅读、工作、写作是一件事三段，千万不要当成不相干三件事。
20.阅读——悦读——越读。把阅读当成生活的一部分，把阅读上升为一种习惯，把阅读当成一件快乐的事，把阅读上升到积淀自己气质、素养，修炼自己精神生命高度来看待。这样读，快乐着、成长着、幸福着。
三、摘录经
在阅读书籍或杂志时，看到对自己有用的片段、故事、或整篇文章时，可采用如下快速摘录方法：
一是在百度中输入文章名或一句话，大多能找到文章电子版，然后粘贴、复制到自己的电子读书笔记即可。
二是若在百度中找不到，可在微信搜索中输入文章名或一句话，可能同行己输入并发在微信中，找到后粘贴、复制到自己的电子读书笔记即可。
三是在百度、微信中都找不到时，市场上有一种叫“扫描笔”的东西，可扫描文字、图片，正确率非常高，一篇文章的收录几分钟搞定。
四是利用微信中语音转换成文字功能，先读再转换。
五是利用QQ或微信中小程序中图片转换成文字功能，边拍照、边转换。
四、赠书经
清朝文学家袁枚在《黄生借书说》中提出“书非借不能读也”的读书观。他认为：书不是借来的，就不能静心阅读。借来的书读来有紧迫感，更会认真尽心地阅读，如果是買的，就不会很紧迫地读，效果自然不如前者。然而我的读书观是：书非送人不能读也。
我的“奇葩”理由如下：
从前我是一个喜欢买书、藏书的书痴教师。阅读过程中我发现以下问题：一是一见自己喜欢的书立刻就买，买回来后多数束之高阁；二是认为是自己的书，使用时可随时查阅，因而造成阅读时囫囵吞枣、不求甚解，更不要说做摘抄笔汇或记读书札记了，阅读效果打大折扣。
现在我的做法是买的书一月内必须送给亲朋好友。一是我自己花钱买的书不读，一月后白白送人觉得心疼，因此凡我买的书必读。二是因书要送人，同时写文章时书中观点论据还要参考，逼迫我这样读一本书：一遍仔细读，二遍勾画重点，三遍重点读并做摘抄。
这样，读书质量提高了，同时我摘抄了几十本的读书笔记，查阅时非常方便。正由于此，我每年才能在省内外杂志发10～20篇论文。
感兴趣的教师同行们，可以试试“书非送人不能读也”这种读书方法。
需要说明的是，在这里我并没有炫耀成分，若我的读书法对同行、老师稍有点借鉴、启迪，我撰写此文目的也就达到了。
（作者单位：河南新乡封丘实新学校）
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