摘 要：将信息技术与初中物理结合，可以将教师、学生、教材、教学设备等教学要素有机结合，实现全面优化初中物理教学的远大目标。当今社会，知识经济与信息技术飞速发展，开创崭新的教学模式，将信息技术融入初中物理教学，是时代的要求。笔者结合自身教学经验，探究了信息技术与初中物理整合的重要意义，并提出一些看法。
关键词：信息技术 初中 物理教学
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0188-01
1 前言
信息技术的融入使初中物理教学焕然一新，广阔的网络资源大大提高了物理教学的效率。比如开发物理学科的知识网站，让学生可以从网站上下载到学习资料，教师也可以通过网站为学生提供学习指导和建议。信息技术与初中物理教学的整合，必须从实际出发、充分考虑学生的实际情况，积极开展实践教学。
2 信息技术与初中物理整合的意义
2.1 贯彻了课程改革的新理念
初中物理教学与信息技术相结合，是物理教学模式发展的必然趋势，也顺应了物理课程改革提出的新理念。初中物理具有很强的实践性，根据物理学科的这一特性，必须提高学生的学科基础，培养学生的物理实践能力。在学习抽象的物理知识时，可以通过信息技术将这些知识具象化，降低学生的理解难度。实现初中物理教学信息化，不但可以实现物理知识的资源共享，还可以使不同地区的师生在网络上互相交流，不受距离限制。信息技术与初中物理相结合，革新了传统呆板的教学模式，调动了学生的学习兴趣，提高了学生的学习主动性与积极性，对现代物理教学来说，有十分重大的意义。
2.2 开创了物理学习的新模式
初中是学生认识物理、学习物理的起步阶段，要提高学生对新学科的接受度，必须从实际出发，采用丰富多样的教学模式，传统的物理教学模式已经无法满足现代物理课程教学的需要。初中学生有强烈的好奇心，会对物理知识提出很多质疑，作为初中物理教师，必须结合实际，充分、准确地将物理知识教授给学生。教师要针对物理学科的特点，灵活运用多媒体和网络教学设备展开教学，提高学生对物理的认识，进而实现理论与实践相结合的教学。
3 信息技术与初中物理整合的具体作用
3.1 提高学生的学习热情
物理学科对初中生来说是一门崭新的学科，激发学生对物理学科的兴趣，对物理教学来说具有积极意义。物理的主要知识，如电学、力学、热学等，都是十分抽象的概念，教师必须不断钻研新的教学方式，充分利用图像、影片等资源，为学生提供真切的教学情境，降低学生对抽象知识的理解难度，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果，更有效地实现教学目标。
3.2 模拟微观现象
在物理教学中使用信息技术课件，向学生展现动态的物理过程，能使学生更直观地认识物理现象。此外，能使用课件可以提高学生的观察力，为学生建立良好的教学情境，提高学生对知识点的掌握程度。例如，通过课件向学生演示分子扩散、电流方向、磁极、力的方向等抽象概念，帮助学生更好地理解物理知识。
3.3 弥补实验条件的不足
物理，是建立在实验上的理工学科，物理学习必须从实验与观察入手。教师带领学生进行具体的实验操作，能大大加深学生对物理知识的理解，提高学生的物理实践能力，这些都是信息技术无法做到的。但是教师可以运用信息技术弥补传统教学方式的不足，为学生提供更好的教学环境，提高物理课堂教学效果。比如当实验受条件影响，实验现象不太明显时，可以通过信息技术来弥补，让学生看到最好的实验效果。
3.4 物理模型建立
由于初中生刚接触物理学科，对物理的认识有限，所以在学习一些抽象概念和规律时，难以在脑海中构建起概念的轮廓。因此，教师必须通过使用多媒体视像功能对抽象概念进行具象转化，建立起物理模型，使学生更直观、具体地认识到诸如原子、分子磁场方向等构造的概念。
4 对信息技术与初中物理整合的建议
4.1 掌握信息技术融合的最佳时机
落实信息技术与初中物理的整合，必须把握好引入信息技术的最佳时机。为顺应现代教育理念的发展与课程改革，教师必须充分发挥创造性思维，将信息技术渗入每一个教学环节。在物理教学中引进信息技术，必须要制定切实可行的计划，按部就班。要将信息技术引入物理课堂，教师应该在备课时仔细研究怎样将物理知识点与信息技术结合起来，实现物理知识知识与信息技术的充分融合。
4.2 建立整合资源库
要建立完备的物理学科资源库，以便教师和学生查找相关资料。教师要整理好课堂上使用的视频、图片等多媒体文件，对这些文件进行分类、标注，收存在资源库中，充分发挥信息技术的资源共享优势。
5 结束语
信息技术与初中物理教学的融合，是教育理念发展的大势所趋。目前，信息技术在物理教学中的应用已经十分广泛，未来还将更进一步地深入物理教学。物理教师必须积极发挥创造性思维，不断探索信息技术与物理知识的结合点、革新教学方法、充分使用多媒体教学设备，促进信息技术与初中物理的整合，以达到提高教学效果、提高学生物理水平的最终目的。
（1.鲁东大学物理与光电工程学院研究生院，山东 烟台 264025；2.昌邑市外国语初中，山东 昌邑 261300）
参考文献：
[1]赵建.分析提高初中物理教学课堂有效性的策略[J].才智.2010（34）：12-15.
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[3]朱斌.如何上好初中物理第一课之我见[J].新课程（上）.2011（04）：65-69.
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