知识改变命运，学习成就梦想。步入高中的学生都渴望学有所成。在新课改下，如何让学生学好高中数学，这是许多人需要面对和思考的一个问题。下面谈一些个人的感受和体会：
一、首先要认识到学好数学课的重要性
著名数学家华罗庚讲过“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”罗吉尔·培根说过“数学是科学的大门和金钥匙”，马克思也谈到“一切科学，只有在它成功地运用数学时，才算达到了真正完美的地步。”还有人说：“数学是科学的王后和仆人”的话语。数学是其他学科的基础。无论是物理、化学、生物，还是信息、经济、管理等新兴学科，甚至人文学科的学习，数学方法都是必要的基础工具。现在，上至天气预报，下至污水处理甚至超市进货的周期、数量，公共交通线路的规划、设计都要用到数学，数学建模及相关的计算，正在成为工程设计的关键，就是过去很少用到数学的医学、生物等领域也有了很大的应用。信息时代高科技的竞争，本质上是数学的竞争。
二、端正学生的学习态度，培养学习兴趣，树立他们学习数学的自信心
1.学生认识到了学好数学的重要性，就应端正学习态度，使他们明确学生的主要任务是学习，学习是学生的责任。而数学是一门重要的课程，态度决定一切。思想足够重视，有认真学习的态度，才有可能学好数学。
2.爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”点燃学生学习的热情，激发学生学习的动机，让学生愿意学习，学会学习，并成为自主的学习者，是新课程追求的目标。学生对数学没有兴趣，可以培养兴趣。培养兴趣从两个方面做起：作为教师应精心设计每一节课，努力上好每一节课，落实三维目标，按新课改精神，大胆进行教研教改，激发学生学习数学的兴趣；作为学生也应努力培养自己学习数学的兴趣。
3.自信能激起前进的风帆，自卑会熄灭奋斗的火焰。要让学生相信通过自己的努力能学好数学。教师让学生树立自信心应做到：让学生体验成功；给学生一些表扬和鼓励；为学生树立成功的榜样；教给学生一些调整情绪的方法。
三、促使学生养成良好的数学学习习惯，培养自学能力
要让学生多质疑，勤思考，好动手，重归纳，注意应用，记数学笔记，建立数学纠错本等。要让学生养成制订计划，课前自学（预习），专心上课，及时复习，独立作业，解决疑难，系统小结，课外学习的良好习惯。
法布尔说过“学习这件事不在于有没有人教你，而重要的是在于你有没有觉悟和恒心。”数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下靠自己主动的思维活动获取的，学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，正确对待学习中的困难与挫折，胜不骄，败不馁，养成积极进取、不屈不挠、耐挫折的优良品质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结也不行。解题时准确性放在第一位，通法放在第一位。对课本知识要能钻进去，又要能跳出来；读书要由薄到厚，又要由厚到薄。结合自身特点，寻找最佳学习方法。
四、及时了解常用的数学思想和方法
数学思想主要有：函数与方程的思想，数形结合的思想，分类与整合的思想，化归与转化的思想，特殊与一般的思想，有限与无限的思想，或然与必然的思想，算法的思想，集合与对应的思想，运动的思想，变换的思想等。主要方法有：换元法，待定系数法，归纳法，演绎法，分析法，综合法，反证法，配方法，观察法，实验法等。教师结合教学进度要适时地让学生了解常用的数学思想和方法，以有利于学生对数学的学习。
五、转变学生的学习方式，倡导多元化的学习方式，正确对待学习中的错误
新课程要求教师应该是学生学习的促进者，是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人。丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中新课程追求的基本理念，要改变学生过去那种接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。自主学习，探究学习，合作学习是高中新课程倡导的学习方式。教师要正确对待学生学习中出现的错误与问题，要善于挖掘学生错误的价值，了解学生出现错误的原因，采用变式练习，提高知识迁移能力，帮助学生打破思维定势。
总之，要让学生学好高中数学，需从教师和学生两个方面考虑如何做，这是一个值得永远探索的问题。愿高中学生喜爱数学课，学好数学课！
作者单位 陕西省渭南市合阳县百良中学
责任编辑 张晓楠
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