探讨案例式教学法在生理学中的应用

发布时间: 2022-04-09 10:16:48 浏览：次

摘要:生理学是一门重要的基础医学学科,与医学有着十分密切的关系。由于内容太抽象,难以理解,把教学内容与日常生活案例结合起来,可以提高学生的兴趣,提高教学质量。

关键词:生理学教学;教学质量;案例式教学

中图分类号:G642文献标识码:A

文章编号:1674-1145(2009)36-0226-01

生理学是研究正常状态下机体及各部分的功能,包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等的一门医学基础学科。生理学是一门重要的基础医学学科,与医学有着十分密切的关系。一方面,许多医学问题研究要以生理学的理论和方法为基础,只有了解人体的正常功能,才能认识疾病时人体发生的变化及其机制,做出正确的诊断和治疗。另一方面,医学实践不但能检验生理学理论的正确性,而且不断对生理学提出新的课题,推动生理学的发展。由于生理学对学习医学有重要作用,因此医学生学好生理学十分必要。

人体生理学是一门自然科学,关于人体功能活动规律的任何理论和假设,都只能从实际观察中来,而且必须通过设计完善的实验来检验、修正和发展,这样,人们对人体生理功能的认识才能日益深入、日益精确。在教学过程中恰当地把课本内容与日常生活案例结合起来,既可以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣,同时又能加深他们对相关知识的理解,提高了教学质量。关于日常生活案例在教学中的应用探讨如下:

一、以前的生理学教学

以前,很多教师只是将理论知识讲深讲透,使学生掌握了知识点就达到了目的。结果学生反映内容太抽象,难以理解,上课睡觉的很多,课堂上死气沉沉。结果造成学生不愿意上生理课,甚至一听上生理课就头痛的局面。

二、现在的生理学教学

现在生理学应用临床病例教学的很多,但这种方式的教学更适用于成教的生理教学。针对初次接触生理学的学生来说,在课堂上还是应用平常生活中的案例更合适。

三、案例式教学法

生理学中所有的内容,都可以和日常生活联系起来。例如:

讲刺激与反应时:可以问学生打过针吗?打针痛不痛啊?等学生发完言后,再给学生分析为什么有的人打针不疼,有的人打针很疼。

讲内环境与稳态时:可以问学生现在的为什么经常刮大风?为什么很多动物濒临灭亡?为什么一年有冬天和夏天之分,而人的体温没有?等学生发完言后,再分析内环境与稳态的概念。

讲单纯扩散时:可以问学生放学后,在食堂附近闻到炒菜的香味了吗?抽烟的人嘴里喷出的烟雾,为什么一会儿看不见了?等学生发完言后,再分析相关内容。

讲主动转运时:可以问学生见过农村用水泵从河里抽水浇地吗?等学生发完言后,再分析主动转运生物泵的功能。

讲细胞的生物电现象时:可以问学生在穿脱晴纶的毛衣时,会看到蓝光,听到嚓嚓的响声,这是怎么回事呀?

讲血液循环时:可以问学生跑完步后会心跳加快、脸色发红等表现,为什么一会儿就恢复正常了呢?

讲呼吸时:可以问学生孩子一出生必须哭几声,为什么啊?

讲消化与吸收时:先给同学讲点生活小常识:饭后3分钟,是漱口、刷牙的最佳时间,因为这时口腔的细菌开始分解食物残渣,其产生的酸性物质易腐蚀、溶解牙釉质,使牙齿受到损害;饮茶养生的最佳时间是用餐后1小时,因为,茶叶中的鞣酸,可与食物中的铁结合成不溶性的铁盐,干扰人体对铁的吸收。久而久之,可诱发贫血;中老年人喝牛奶要在睡前半小时,因牛奶含有丰富的钙,在睡觉前饮用,可补偿夜间血钙的低落状态而保护骨骼,同时牛奶有催眠作用。再问学生问什么一天要吃三顿饭?心情好吃饭香,为什么?

讲体温时:可以问学生到后半夜如果不睡觉会有凉的感觉,为什么?

讲泌尿时:可以问学生喝多了水或吃了西瓜后排尿是不是增多;越是阴冷的天气时,上厕所排小便越多;为什么?

讲神经系统时:可以问学生很久以前事情记住多少?有些以前同学的名字忘了,自己的名字为什么忘不了?

讲内分泌时:可以问学生刚出生的小孩一天睡16～20小时,身长50厘米,到一岁时就长到75厘米那么高啊?为什么早晨起来背东西背的很快?

讲生殖时:可以问学生现在得不孕不育症的人越来越多,经过治疗后很多人会生双胞胎,甚至三胞胎,为什么?女孩到一定年龄会来月经,很麻烦,不来行不行,为什么?

四、引入时要注意的问题

首先,要注意用提问的方式提出,一定要让学生参与讨论。有的需要先提出来,先讨论;有的需要先提出来,不讨论;有的需要后提出来,再讨论。

其次,注意语言要幽默、通俗易懂。

再者,可以问同学熟悉的人有没有得与课本内容相关的疾病的,还可以运用学生平时看过电视的内容,更能加深印象。

最后,讲完每堂课内容后,一定要给同学们讲解一下与之相关的疾病。

当然,在生理教学中可以应用的生活案例远不止这些。在这儿只是给大家简单介绍了平时上课学生参与讨论积极性较高的一些案例,这些例子使学生对自身生理的表现感到很神奇,增强了探究的欲望,增加了学习兴趣,大大提高了课堂的吸引力和教学质量。

总之,生理学教学与平常生活案例相结合是一个不错的教学模式,但目前该模式仅仅是一个开始,这就需要我们在今后的教学工作中不断地摸索、探讨、总结和创新。