浅析在初中地理教学中应用地图教学的意义及基本要求

摘 要：本文对初中地理教学中应用地图的意义和实践进行了探究，具有一定的借鉴价值。

关键词：初中地理教学；地图教学；意义；基本要求

在传统地理教学模式下，教师会把地图看作是开展地理教学的重要辅助工具。从应用效果来看，地图在教学中的应用，使学生对地理事物的表现特征和空间分布规律有了较为直观的了解。目前，多数教师仍在运用这一教学模式，因此有必要对其应用问题进行探究。

一、初中地理教学中应用地图教学的意义

通过探究初中地理教学可以发现，地图在地理教学中的应用主要有以下几方面的意义：

1.提升了学生的地理学习兴趣。教师可以从地图入手，对学生进行地理知识教育。因此，地图在教学中的应用，对提升学生的地理学习兴趣会起到一定的促进作用。

2.帮助学生理解所学知识。学生在学习地理知识的过程中掌握了地图的应用技巧，就可以通过应用地图对所学知识进行消化吸收。这表明地图的应用有助于加强学生的知识记忆能力。

3.提升了学生的空间思维能力。地图在初中地理教学的应用，可以让学生在头脑中形成空间性的地图形象，使学生的空间思维能力得到锻炼。

二、在地理教学中应用地图进行教学的要求

1.引导学生養成读图、用图的习惯。地图是地理研究过程中的一种常用工具，教师要使学生养成阅读地图和使用地图的习惯。在应用地图的过程中，图例是学生不可忽略的重要因素。例如，地图通常会用红色线条表示公路交通线，用黑白相间的粗线条表示铁路线，用蓝色线条表示河流。但是由于一些学生对地图的图例问题缺乏关注，在阅读地图的过程中，他们会把铁路线看成是公路线，把河流当作是道路。因而，在地图的应用过程中，我们要让学生关注地图的名称、图例、地理界线和地域范围等因素，使其在学习过程中有目的地读图。例如，教师在讲解与首都北京相关的知识时，可以通过引导学生阅读北京市区交通图的方式，让学生总结北京市内交通的特点。

2.引导学生利用地图对地理事物和地理现象进行分析。在应用地图的过程中，教师应该引导学生借助不同的地图了解不同的地理事物和地理现象。在讲解首都北京的地理知识时，我们可以借助北京地区的地形特征图，让学生了解北京地区的地形特征，借助气候类型图了解北京地区的气候特征。

3.引导学生利用地图查找地理信息，帮助学生养成自主绘制地图的习惯。在初中地理教材中，很多地图往往会以课文插图的形式出现在教材之中。因此，在利用地图进行地理教学的过程中，教师需要应用地理教材中的一些地图插图，指导学生查找相关的地理信息。例如，在讲解日本地理知识的过程中，教师可以让学生以日本首都东京为中心，在地图上查找出大阪、横滨、名古屋等日本重要城市。教师在讲解中国交通干线的过程中，可以让学生站在中国地图面前，讲述假期曾到哪里旅游，走的是哪条线路，并要求学生一边讲解，一边在地图上指出他们出游途中经过的地方。运用这种方式，学生可以提升在地图上查找地理信息的能力。

在地理学习的过程中，自主绘制地图的方式可以让学生了解地图中展现出来的地理知识。例如，在讲解中国铁路干线的过程中，教师可以让学生模仿绘制教材中的插图，以此帮助其记忆中国铁路干线的名称和起止点城市。在绘制地图的过程中，学生也加深了对北京、沈阳、郑州、兰州等大型铁路交通枢纽城市的记忆。由于新版地理教材已将国内建成通车的高铁干线绘入了铁路交通图中，在指导学生自主绘制铁路交通干线图的过程中，教师可以让学生利用不同颜色的笔区分普通铁路干线和高铁干线。从这一方式的应用效果来看，学生在地理学习的过程中利用自己绘制的地图进一步加深了对知识点的记忆。

三、结语

在初中地理教学中应用地图教学，学生的空间思维能力和学习的主动性可以得到一定程度的提升。因此，利用地图进行地理教学的教学方式，可以让学生在地理学习的过程中更好地应用地图资源，增强地理学习的效果。

参考文献：

[1]陈雪梅.在初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求[J].才智，2011（12）.

[2]赵华.初中地理以图导学教学模式研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.

[3]邓娟.初中生地理学习中读图能力培养的研究[D].成都：四川师范大学，2013.

作者简介：谢旭光（1964— ），男，广东惠州人，大专学历，中学一级教师。