关键词：中药学；实践；创新；中医教育
DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2014.05.044
中图分类号：R2-04 文献标识码：A 文章编号：1005-5304（2014）05-0123-02
1999年，教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，对创业教育做出了部署，成为我国拉开高校实施创业教育的序幕[1]。要想创业成功，除具备客观条件外，主观创新意识必须合理先进，其实质也是创新思维的合理实施。
21世纪是知识经济时代，知识经济是以现代高新技术为主导的经济，其本质是创新。中药学专业是一门实践性很强的学科，中药学教育的目的就是培养既有扎实理论基础，又有较强动手能力、德才兼备的高素质应用型人才和创新型人才[2]。为此，笔者就如何在教学中培养学生实践创新能力作一探讨。
1 培养中药学创新型人才存在的问题
近些年来，从国家到地方对大学生创新创业教育的引导逐渐加大力度。但实践表明，大学生的创新创业能力并不尽如人意，主要表现在以下方面。
1.1 缺乏独立创业的综合素质能力
①缺乏战略规划能力。表现为眼高手低，好高骛远，市场观念淡薄，对自己的项目没有明确的战略定位和市场规划，导致可行性降低。②缺乏将知识转化为资本的能力。高等院校中药学专业的特殊性决定其专业性较强，这本应成为中药学专业大学生的优势，但很多大学生不能将自己的专业知识转化成生产力，只是和其他专业的大学生一样，将项目定位在一些科技含量较低的服务性行业。③缺乏执行力。目前普遍存在大学生创业意愿很高，但实际创业却很少的尴尬现象。
1.2 缺乏系统的专业知识储备能力
①缺乏环保意识。目前中药专业的大学生创业项目往往以“药”为中心，而未考虑项目开发可能存在的环境污染问题。②缺乏法律意识。大学生创业往往凭的是一腔热血，冲动行事，没有考虑可能触犯的法律问题。③缺乏企业登记注册的相关知识，如工商、
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