中专机械基础课程项目化教学的探索

[摘 要] 中专的机械基础课程的开设是为了让学生认识并且熟悉机械装置的使用，也为学生学习相关的专业课程起到了促进的作用。机械基础课程增强了学生的动手能力、实践能力、综合分析能力，提升了学生的团队合作意识，为学生未来参加此方面的工作起到了良好的铺垫作用。

[关 键 词] 中专；机械基础；项目化教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0154-01

一些中专学校推行了此类课程的项目化教学，师生共同合作完成一个项目，极大地提升了学生的专业学习能力，加强了学生的动手能力，是一项极好的项目。

一、了解机械基础课程的教学目标

机械基础课程的开设最基本的目标就是让学生掌握机械方面的知识。了解一些基本的机械零件、标准件、常用的零件等，并且要求学生掌握机械运作的基本原理、进行受力分析、选用合适的材料以及在安全方面做好最大的保障的知识。学生也要熟悉机械不同的图表样式，在国家的标准规范下安全操纵机械零件，并且利用所学的东西学会自己动手用机械零件组装机械。教师还可以让学生进行良性的竞争学习，激发学生的学习热情和兴趣。在培养学生的职业素质和技能方面，在掌握基本知识的同时，也要培养学生独立发现解决问题的能力，要求学生有务实的作风，工作时要严谨，精益求精，一点点小细节都不能放过。在需要实际操作的项目类教学中，要尽量多地让学生自主动手操纵，增强他们的实际动手能力，并且要求学生学会团队协作，机械的组装不是一个人就能完成的，需要大家的共同努力。每个人就好像是一个小小的机械零件，少了哪一个都组装不好或者运作不起来，只有拥有团队合作的精神，才能更好地学习这门课程。

二、设计机械基础的项目化教学

教师在让学生进行项目学习的过程中首先要注意项目和课本知识的有效结合。项目和课本不能独立开来，这样就不是课程的项目化教学了。例如，该课程课本中会涉及很多有关物理方面的工程力学内容，教师就应该将工程力学的内容分布到项目的每一个部分中，在组装每个零件时都会应用到工程力学的内容。若对某些有遗漏的知识点，教师可以加一些辅助的项目对其进行补充。项目化教学应把重点放在项目两个字上，知识点加入方式要合理，不能变成只以知识点为重心，那样的话和传统的教学模式并无任何区别。

教师在选择贯穿项目的介质时也要十分注意。介质要始终贯穿于整个项目，并与学生所学的技能知识相关联。要将课本的知识与实际动手操作相结合，始终遵守从简单到难的模式，最好还与学生未来可能的从事职业相挂钩。项目的介质最好借鉴外企、国企的生产操作模式，以利于学生的未来发展。最后，我们便可以确定项目和任务了。教师设计的项目应最大限度与学生未来相关的职业相契合，以便于学生毕业后工作能快速适应并且更加得心应手。教师给学生提出的任务需要加强学生自己的动手能力，让学生不仅能掌握知识，更懂得如何操作。教师只要遵循步骤设计项目化教学便可以让学生更好地理解这门课程。

三、实施机械基础的项目化教学

实施项目化教学有这样几个步骤：说明任务、提出计划、执行计划、总结思考。在学生投入项目化教学之前，教师应先和学生说清楚他们的任务，他們应在任务中获得的知识技能。学生必须先搞清楚他们在项目教学中的目的，才会找到下手的方式，否则则会在项目中像无头苍蝇般乱转，根本不知道自己要做什么得到什么。在清楚自己的任务之后，学生应注意团队合作，自动分为几个小组，小组成员的分配最好能够优势互补。因为这门课程是基本不可能独立完成，所以需要小组成员的互相协作。小组成员应根据任务相互讨论，提出可行的计划，也可以让教师帮忙。在想出合理的计划之后，小组成员应根据分配给自己的任务认真执行，确保自己负责的那一部分工作不出任何差错，经过这样一个流畅的流程，这门课程的项目化教学才算完成了重要的一部分内容。接下来的这一部分更为重要，它让学生能够及时改善自己的方法做到更好更完善。

总结思考是项目化教学中不可分割的重要成分。学生在合作完成整个项目后，应让别的小组和教师一起进行评估，可以根据学生任务完成的程度打分。但是分数并不是最重要的，重要的是学生从中进行总结，分析自己的不足之处，明白自己哪一个知识点并没有弄清楚，从而对这个知识记忆深刻，并复习巩固，避免在以后的工作学习中发生类似的错误。教师也可以为每一个小组打分，小组之间互相比较竞争，让学生明白这门课程不仅仅和个人的成绩有关，更重要的是小组团队的合作，加强学生的集体意识。最后学生应对自己本次的学习进行一个总结，思考自己的劣势所在，弥补不足，加强长处，为以后的工作学习起到促进的作用。

现如今，各中专学校的机械基础课程的项目化教学已取得了初步的成效，学生在教学中对机械操纵方面有了一定的经验，对知识的掌握也更加牢靠。同时，此类课程也增强了学生的动手能力、实践能力、综合分析能力，提升了学生的团队合作意识，为学生未来此类方面的工作起到了良好的铺垫作用。以后，更多的学校应沿用这个方法，一改传统的知识填鸭的教学模式，转变为实践项目为主，在动手中学习知识，会在这门课程上收到意想不到的收获。