近几年来，江苏省生物高考试题越来越趋向于基础，我就这几年来命题的热点兼难点相关题型进行了总结，并归纳了相关的解题技巧.
命题热难点1细胞的分子组成，最难的就是关于蛋白质和核酸的相关内容.
典例1某蛋白质有m条链、n个氨基酸组成.该蛋白质至少有氧原子的个数
A.n-m B.n-2m C.n+m D.n+2m
解析这条题目考的是氨基酸形成蛋白质的问题，n个氨基酸形成m条链，则形成n-m个肽键，脱掉n-m个水，按照元素守恒，每个氨基酸至少有2个氧原子，则一共2n个氧原子，脱去n-m个水，每个水里有一个氧，即失去n-m个氧，则现有2n-（n-m）个氧.
命题热难点2物质的跨膜运输，图形题是生物试题的一个特色，而关于物质跨膜运输的图形识别，是一个很容易被忽视的小题.
典例2某哺乳动物的一种成熟细胞不含DNA.下图中能正确表示在一定O2浓度范围内，K+进入该细胞的速率与O2浓度关系是
解析这题目考查了自由扩散、协助扩散和主动运输的差别，自由扩散只与浓度差有关，协助扩散与浓度差和载体有关，主动运输主要与载体和能量（主要有有氧呼吸提供）有关，这是哺乳动物成熟的红细胞不进行有氧呼吸，所以跟氧气无关，故而选A
命题热难点3与酶有关的图表曲线解读.
典例3如图表示某酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应生成物的量和反应时间的关系，解读此图可获得的信息是
A.三个处理中b是此酶促反应的最适条件
B.三个处理条件的差异不可能是酶制剂的量不同
C.三个处理条件的差异可能是反应底物的量不同
D.三个处理条件的差异很可能是处理温度的不同
解析这题考查的是影响酶促反应的因素，根据曲线来看，生成物的量是一定的，所以底物的量是一定的，由图中可知，a反应最快，是相对最适宜的条件，而影响反应速率的因素有酶的剂量，温度和pH，故选D.
命题热难点4光合作用和呼吸作用相结合的解题
典例4分析甲、乙、丙三图，下列说法错误的是
A.图乙中，若光照强度相同，在t3℃时植物净光合作用量最大
C.用塑料大棚种植蔬菜时，应选用无色透明的塑料薄膜
D.图甲中，若其他条件适宜，光照强度小于b（大于0）时，也能进行光合作用
解析图甲是一个很常规的图形，关键是图乙，我们测的光合作用一般是净光合作用，而真正的光合作用=净光合作用+呼吸作用（制造=积累+消耗），所以在t2时净光合作用最大，A错，能吸收两种色素的应该是叶绿素，B对.
命题热难点5根据CO2和O2的体积变化判断呼吸方式
典例5在a、b、c、d四种不同条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下图.若底物是葡萄糖，则下列叙述中错误的是
A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精
B.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少
C.c条件下，无氧呼吸强度最弱
D.d条件下，产生的CO2全部来自线粒体
解析不消耗氧气，释放CO2，即酒精发酵；无CO2，即乳酸发酵；CO2的释放量等于O2的吸收量，即有氧呼吸；CO2的释放量大于O2的吸收量，即有氧呼吸和无氧呼吸均有.故选C
命题热难点6有丝分裂和减数分裂的图像识别，以及各个时期的染色体数和染色体组数的识别
典例6下图表示某一生物体内有关细胞分裂的图解与图像.根据图示下列叙述不正确是
图1A.甲图细胞中可能会发生基因重组
B.图1中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂
C.由乙图可判断该生物是雌性动物
D.丙图与图1的BC段相吻合
图2解析判断有丝分裂还是减数分裂，关键一看数目，奇数的是减Ⅱ；二看有没有同源染色体，减Ⅱ没同源染色体；三看同源染色体的行为，减I有联会等行为，至于染色体数，只看着丝点的变化，染色单体只看有几个×，DNA在有染色单体时等于染色单体，没有染色单体时，等于染色体；染色体组数只要看同种形态的染色体有几个，就是几个染色体组.
命题热难点7自由组合定律的解题（包含伴性遗传）
典例7（2010年江苏高考）遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如图3所示，请回答下列回答（所有概率用分数表示）
图3（1）甲病的遗传方式是.
（2）乙病的遗传方式不可能是.
（3）如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不携带致病基因.按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式.请计算：
①双胞胎（Ⅳ-1与Ⅳ-2）同时患有甲种遗传病的概率是.
②双胞胎中男孩（Ⅳ-I）同时患有甲、乙两种遗传病的概率是.女孩（Ⅳ-2）同时患有甲、乙两种遗传病的概率是.
解析本题以系谱图为载体，考查人类遗传病遗传方式的判断和概率计算
（1）甲病具有“无中生有，女病男正非伴性”特点，故其遗传方式为常染色体隐性遗传
（2）乙病具有男患者的母亲、女儿不患病的特点，因此不可能伴X显性遗传病
（3）设控制甲病的基因为a，则Ⅱ8有病，Ⅰ3 、Ⅰ4基因型均为Aa，则Ⅱ5基因型概率为2/3Aa和1/3AA Ⅱ6不携带致病基因，故其基因型为AA，因此Ⅲ2基因为AA的概率为2/3×1/2=1/3，为Aa概率为2/3，同理Ⅲ1基因概率2/3Aa或1/3 AA，因此其子代患病概率为1/3×1/3×1/4=1/36，正常概率为1/36，因此双胞胎同时患病的概率为1/36×1/36=1/296②因乙病具有代代相传且患者全为男性，因此最可能的遗传方式为伴Y传，因Ⅲ2患病，则双胞胎男孩患病，故Ⅳ-1同时患有甲乙两种病的概率为1/36×1=1/36.子代女孩不一定会患乙病，故Ⅳ2同时患两种病的概率为0
备注：自由组合定律并不影响分离定律，所以我们碰到两对或两对以上的基因时，可以一对一对的求，然后再综合起来.另外我们要对一些特殊的比例很敏感，比如：9∶3∶3∶1；9∶6∶1；9∶7.看到这些比例，就要知道亲代为双杂合子.
命题热难点8噬菌体侵染细菌的实验中的元素走向
典例8（2011年江苏高考）. 关于“噬细体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是
A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体
B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养
C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致
D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质
解析在噬菌体侵染细菌的实验中，只有噬菌体的DNA侵染，与亲代噬菌体的蛋白质外壳毫无关系，在繁殖的过程中，包括蛋白质外壳的合成（原料全部来自于细菌）和DNA的复制（除了模板DNA 是噬菌体的，原料全部来自细菌），此外病毒不能再培养基上直接培养，故选C.
命题热难点9生态系统中的能量流动的计算
典例9在如右图食物网中，a表示动物性食物所占比例，若鸟要使体重增加x，至少需要生产者量为y，那么x与y的关系可表示为
A.y≥90xa+10x B.y≤20xa+5x
C.y≥20xa+5x D.y≥100xa+10x
解析这一题考查的是营养级与营养级之间的能量流动，与E相关的两条食物链草→鸟，草→虫→鸟，其中鸟吃虫所获得的体重为ax，则吃草获得的体重为（1-a）x，然后按照20%的传递效率计算，则消耗A为（1-a）x/20%+ax/20%×20%，故选C.
以上是我教学八年并担任高三生物循环教学三届以来的一些小结.
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