快速城市化地区居民科技素养调查研究

摘　要：笔者参与的“第五次国家创新性实验计划”项目，以“快速城市化过程中的居民科技素养”为研究对象，通过问卷、访谈等方法获得一手数据，对比分析辽宁省东中西部的差异以及科技素养发展现状，并撰写出《快速城市化地区居民科技素养调查研究—论证报告》。

关键词：快速城市化　居民科技素养　四位一体思路　三级培养方法

1.概念界定

1.1快速城市化概念的理解

对城市化概念的表述主要有“城市化”、“城镇化”等，城市化是指由一系列紧密联系的变化过程所推动的，包括经济、政治、文化、科技等诸多方面的变更。

1.2科技素养概念的理解

学界对科技（学）素养有多种定义。如美国科学促进协会（AAAS）的“2061计划”对科学素养的定义包括：“理解科学核心概念和原理；熟悉、认识自然界的多样性和统一性，能够有目的地运用科学知识和思维方法。”

2.实践调查和数据分析

2.1调查思路与研究方法

项目组根据“辽宁省十二五规划”，选取发展较快和极具发展潜力的三大经济区—沿海经济带（大连、丹东）、沈阳经济区（抚顺）和辽西北经济区（朝阳、锦州），实施问卷调查和实地访谈。问卷涵盖五大方面（如下数据分析所示），并附访谈提纲。

2.2数据结果统计与分析

①基本信息分析（共收回有效问卷324份）

首先，在受访者中，受教育程度在”初中”水平最多，比例34.9%，居民接受教育程度总体偏低。其次，有接近60%的受访者，年均纯收入在15000元以上。但仍有8.6%受访者收入在6000以下，这需要我们加以特别关注。最后，对受访者所处职业情况进行分析，相比个体户、农林从业者，专业技术人员的比例明显偏低，仅为8.6%。

②科技信息的获取情况

获得最多关注度的信息分别是：卫生、环保、科教，可见，居民对于和自身生活息息相关的问题更加了解，更加关注。另外，关于“获得信息渠道”的选项，按比例依次为：电视30%，报纸杂志21.3%，因特网17.0%

③科技活动的参与情况

对于我们所列举的五项活动，选择“经常参加”的比例仅为54.3%，且传统类科技活动仍然占据很大比例，如电视科技节目44.0%，而科普画廊的比例仅为2.6%，这对居民在更大程度上参与科技活动提出了更多要求。“每年参加三次以上活动”中，动植物园比例较高，博物馆和展览就鲜有人问津，比例仅为4.4%和16.5%，可见，居民并没有充分的利用好科普教育场所。

④生活中科技实际运用情况

接近71%受访者(230个人)拥有个人电脑且联网，但只有123人选择“经常使用电脑”，电脑更多的成为了一种摆设，而不能发挥实际的效用。有169个人拥有邮箱，但其中近一半受访者不会使用邮箱。另外，访谈发现，虽然有不少的受访者听说过“Email”，但是具体知道其含义和用途的人数很少，更多只是作为一个时尚新鲜的名词。拥有手机的人数比例高达89.2%，这证明手机已经成为居民日常生活中必不可少的通讯工具。

⑤对于科技研究现状及科技影响的认识与评价

79.6%的受访者对于科学研究效益持积极肯定的態度。面对别人推荐产品，44.4%的居民仍然偏重于实践经验，能够比较客观理性地认识事物，体现出 “实事求是”的科学态度。高达67%的受访者会选择通过新型科技渠道（网络、科研人员）来获得粮食增产的知识，反映居民在潜意识中对科技的信赖和期待利用科技渠道来解决实际问题。认为应该优先发展的领域，比例依次是：健康22.3%、食品18.3%、能源12.3%、网络11.8%等。完全不相信算命的比例为48.8%，有68.8%的人认为电脑算命不是科学。

3.问题讨论与对策建议

3.1问题讨论

①五个城市居民科技素质区域之间差异大，整体水平有待改进。通过数据分析，大连、丹东、抚顺、锦州、朝阳的科技素养依次降低，我国一直强调“振兴东北老工业基地”， 但是在调查中实际感受到的却是，居民科技素养早已被经济发展的车轮远远地甩在背后。

②青年群体（定义：18到45岁，比例为63%）科技素养不高,结构失衡。众所周知，青年人群应该是掌握科技素质的主力军，但是通过前后分析发现，这些青年群体的科技素养结构存在缺陷,明显低于发达国家同等水平。

③科普设施滞后，我们一直提倡的农村村社和城市社区建设 “一站、一栏、一员”的任务还很艰巨。据访谈了解到，实际生活中,科技教育与培训资源不能满足社会需要; 科普公共产品的有效供给严重不足,归结来看，资源分配不合理。

3.2对策建议

①形成“四位一体”的居民科技素养培养体系思路

促使“政府、社会、高校、个人”密切配合，各尽其能。政府要发挥领头羊的作用,为提高市民科学素质服务和创造必要的条件和政策环境，指明前进方向；社会要发挥熔炉作用，推动社团、媒介及行、企业协会科协参与共建，群策群力；切实加强高校教育中科技教育环节，提高对科学方法、研究过程的教育重视程度；发挥广大市民的积极性和创造性，形成“崇尚科学、尊重知识人才”的良好风尚。

②建立符合辽宁民生科技发展现状的三级培养方法

实行“政府推进、全民参与、主动调试心理”的三级培养方法：政府因地制宜，完善科技场馆硬件、软件配置，开展丰富的科普活动，创办社区大学，发挥其“人才孵化器”作用；对于居民来说，要时刻强化科技意识，丰富科技知识，掌握科技能力，培养科学精神；建立合理有效的民生科技心理调适机制，实现科学主义与人文主义的和谐共处，消除科技迷信和盲目崇拜，也不能成为技术恐惧者。

参考文献：

[1]汤静,快速城市化进程中以“人”为本的城市文化初探[J].人文论坛.

作者简介:

康永琦(1990-)，男，汉，东北大学文法学院行政管理专业；

楚世宗(1990-)，男，汉，东北大学文法学院哲学专业；

石绍庆(1990-)，男，汉，东北大学文法学院公共事业管理专业。