[摘 要] 最近几年，科学技术快速发展，给传统的教育行业带来了一定影响，利用新技术进行课堂教学的创新，对培养学生的综合素质有着巨大意义。各类互联网教学技术走进了中职院校的教学环境中，尤其是在计算机课程教学中发挥了重要的作用。慕课作为一种新型的教学工具，能构建出全方位、多层次、宽领域的教学平台，为学生和教师提供更加丰富的学习资源。围绕慕课的相关概述、慕课背景下中职院校计算机教学改革分析进行论述，探讨利用慕课进行计算机教学创新的有效途径，为相关教育人员提供一定的理论参考。
[关键词] 慕课;中职;计算机;教学
一、慕课的相关概述
（一）慕课的发展
2008年慕课被西方教育工作者首次提出，随后受到公众的广泛关注。国际各所著名大学纷纷加入慕课的开发和研究活动。慕课具有传统教育方式所不具备的优点，无论学习者身处何地，都可以利用慕课平台进行有针对性的学习。慕课所构建的超高覆盖性的学习平台，对传统的教学方式带来了一定的影响。我国于2013年宣布加入慕课研发计划，随后国内多所知名高校纷纷进行慕课资源的研究和开发，推动慕课在国内的广泛应用。
（二）慕课的优缺点分析
与传统的教学方式相比，慕课有着显著的优势，其覆盖规模较广，能同时容纳几千上万名学生在线学习，并且慕课平台有着很高的开放性，强调以兴趣为导向，让学生发挥自身学习的主动性，有选择地进行相关课程学习。慕课平台中很多资源都是免费的，对各类学生都有着很高的开放程度。另外，慕课使用方便，借助各类终端数码产品就可以在线学习，不受时间和空间的约束。慕课视频短小精悍，十几分钟的课程就能为学习者提供大量的知识并且可以反复观看，方便学生进行复习回顾。与此同时，慕课也有着一定的缺陷。目前慕课平台无法被完善的监管，很多机制还存在一定的缺陷，不少学校利用慕课来进行学生相应的学分考核，存在替学和替考的问题，学生所获得的证书可信度较低。慕课与传统校园学习相比，缺乏氛围的熏陶。学生在学习的过程中没有相应的督促和引导，很容易失去学习的自主性和自律性。
二、慕课背景下中职院校计算机教学改革分析
与其他院校的学生相比，中职院校学生的学科思维存在一定的不足，因此计算机教师在进行课堂教学过程中，要更加注重培养学生的逻辑思维和自主学习能力。利用慕课进行课程教学，能为学生提供更加灵活广泛的平台，帮助学生养成良好的学习习惯。很多学生由于缺乏学习的自我约束能力，在课堂上无法长时间的集中注意力，因此课堂学习效果大打折扣。然而在以往的教学过程中，缺乏有效的课后学习环境，一些原本就存在的问题难以得到解决。并且被动式的学习方式在很大程度上影响了学生学习的兴趣，不利于学生创新能力的培养。中职院校的计算机教师要针对这些问题进行深入的思考，在利用慕课平台的过程中，要保障教学进度和学生的学习效果，以培养学生学习能力为核心，创新教学方式，更加注重对学习效果的考察。
三、慕课背景下中职计算机教学改革的有效途径
（一）积极转变教学理念
最近几年，国内很多教育机构都纷纷推出了相应的慕课课程，但是中职院校学生對这些课程参与度较低。由于中职院校学生计算机基础较差，在学习过程中存在着各种问题，一旦慕课课程难度设置与学生的实际掌握情况存在偏差，就难以发挥其应用价值。因此，教师应当立足于实际，合理设定教学目标，积极转变教学观念，要以慕课等新型教学工具为导向，探索更加具有适应性的教学方式，不断吸纳并利用新技术，为学生筛选有针对性的教学课程，丰富教学资源，保证学生主动参与，从而取得良好的学习效果。
（二）完善课程建设
慕课教学想要取得实效，不仅需要丰富其中的课程内容，同时也需要进一步加强课程建设，教师应当明确各阶段的学习目标和考核项目，要提高学生的自觉性和自主性，利用慕课平台实现资源共享，并借助其中的功能对学生的学习情况进行实时的考核，根据考核成绩调整学生的学习状态。其中考核机制应当更加的全面具体，要围绕学生的学习态度、独立思考能力和创新能力进行全方位的评价，将学生的出勤情况、完成情况以及线下考试情况进行有机结合，采用学生自评和教师评价的方式，保证结果的客观性和真实性。
慕课教学作为一种新型的教学方式，需要教育工作者不断进行研究和实践，根据中职院校学生的实际学习情况制定科学完善的学习计划，提高教学活动的导向性，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生的全面发展提供可靠的保障。
参考文献：
[1]章玲君.翻转课堂在中职“计算机应用基础”教学中的应用探析[J]. 新课程研究（中旬刊），2016（12）：74-76.
[2]阮杰林.基础迁移教学策略在中职计算机教学中的应用探讨[J]. 兰州教育学院学报，2017，31（3）：123-124.
[3]薛梅英.“互联网+”背景下创新中职计算机专业教学模式[J]. 信息与电脑（理论版），2018（19）：249-251.
[作者单位]
河南省濮阳县职业技术学校
（编辑：赵文静）
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