(郑州轻工业学院 图书馆，河南 郑州 450002)
摘 要： 文章分析了高校图书馆建立“学科馆员”制度的必然性，提出了高校图 书馆实施“学科馆员”制度的措施。
关键词：高校图书馆；学科馆员；制度建设
中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(2009)15—0107—01
1 高校图书馆建立“学科馆员”制度的必然性
1.1 高校学科建设和教学科研发展的需要
随着高等教育改革的深化与发展，学校对承担着文献信息资源保障任务的图书馆提出了新的 更高的要求。①近年来地方和部分高校进行了大幅度的撤并、重组，对学科专业也作了 大的调整，一些热门专业得到了加强，一些新的学科、边缘学科应运而生。高校图书馆必须 紧跟学科建设和专业设置的发展变化，提高文献信息资源建设与服务的针对性、科学性。 ②这几年高校招生规模迅速扩大，读者需求呈现总量大、多样化的特征，广大师生迫切要 求能方便、快捷地获得本学科各种载体的信息。③随着教学方法的改进和科学研究的开 展，要求图书馆提供深层次的，更具特色的学科资源服务。所有这些都表明，高校图书馆急 需具有学科知识的“学科馆员”，以使资源建设和服务紧贴学科建设和教学科研的实际需要 。
1.2 高校图书馆锻炼队伍的需要
“学科馆员”工作是一个具有挑战性的工作。要胜任这项工作，“学科馆员”们除了应具备 一定的学科专业知识和较高的计算机网络的处理能力外，还要熟悉参考咨询工作的基础业务 ，全面了解图书馆的馆藏文献资源，能够综合利用各类参考工具和电子文献。因此，“学科 馆员”需要不断学习才能适应学科的发展。也正因为如此，“学科馆员”制度将极大地激发 出工作人员强烈的紧迫感和高度的责任感。同时，图书馆也因此锻炼了队伍，培养了骨干。
1.3 读者个性化信息服务的需要
伴随着信息社会的到来，读者对信息资源的需求空前迫切。读者信息需求也呈现出很强的个 性化。只有树立起“以人为本”的个性化信息服务理念，才有可能获得读者服务的最佳效果 。针对读者个性化的信息需求，“学科馆员”可以从中创新信息服务。“学科馆员”要针对 学科带头人开展专门的科研课题信息服务、协助用户建立“专家个人藏书系统”或者个人We b站点、专业化学科信息导航系统等。对一些仍不太习惯电子文献的中、老年科研工作者可 以通过上门服务、资源检索技能单独培训、电子资源纸质化等个性化信息服务方式，满足其 教学科研的信息需求，体现人文关怀。
2 高校图书馆实施“学科馆员”制度的措施
2.1 营造人才建设环境
实施“学科馆员”制度的主要环节和最重要的组成部分是“学科馆员”人才队伍建设。“学 科馆员”人才建设包括人才的引进和现有人力资源的开发两个方面。图书馆应该加强专业人 才引进，针对用户学科专业情况，按照合理的结构比例，有计划地在数量和结构上不断完善 “学科馆员”队伍。这是一个长久持续的工作。现有人力资源的开发，则是对现有图书馆员 的培养和提高，以期尽快达到“学科馆员”的条件和水平。高校图书馆可以建立相应的继续 教育规章制度，将图书馆员继续教育与人事管理制度相配合，作为图书馆员晋级、晋职必备 条件之一。还可以建立完善的继续教育体系。如通过培训班等形式，让图书馆员了解、掌握 新知识；通过在职或脱产学历教育让图书馆员系统学习学科专业知识。同时，还可加强实践 练习，让图书馆员在实际岗位操作练习中提高所学知识、融会贯通能力和技能熟练程度，以 培养一专多能的复合型人才。
2.2 强化“学科馆员”的忧患意识
随着科学技术的迅猛发展，许多高校在创建一流大学的发展中，教师在教学和科研过程中需 要迫切了解科技领域的新知识和新信息，图书馆建立“学科馆员”制度，就是为教师提供更 加完善的服务，其服务水平的高低，对教师的教学和科研都有一定的影响，这就要求作为一 名“学科馆员”，在为教师提供文献信息资源检索服务、为重点学科的学术带头人提供深层 次服务的过程中，时刻有一种忧患意识，有时代紧迫感，尽可能快的了解自己所服务领域最 新的科技信息，对服务对象的工作做到不断深化、不断提高。
2.3 建立“学科馆员”的考核评价体系
对“学科馆员”的工作成效进行考核和评价，是促进“学科馆员”制度有效运行的重要措施 ，也是检验“学科馆员”制度运作情况的一项重要内容。要建立考核评价体系，重点考核馆 藏发展经费使用情况、参与咨询课题的情况、举行讲座的数量及效果、培训的人次与内容、 网络导航与学科网页的建立与维护，以及对口院系师生的反馈意见等等，尤其要注重参考咨 询能力、对相关院系教学科研的影响和帮助能力的评价。要建立奖惩制度，对于业绩突出者 给予物质和精神上的奖励；对于不能胜任的人员，让他从“学科馆员”的岗位上退下来，重 新评聘。通过考核评价和奖惩，增强“学科馆员”的竞争意识和敬业精神，促其不断完善知 识结构、专业结构和能力结构，在高校图书馆文献信息资源建设和服务中发挥更大的作用。
2.4 设立图书馆“学科馆员”工作交流制度
经验交流活动包括本馆“学科馆员”之间的交流与外校图书馆“学科馆员”之间的交流活动 。本馆“学科馆员”的交流可以制度化，与外校图书馆“学科馆员”之间的交流活动，可以 是一定范围内高校图书馆“学科馆员”研讨会。经过几年的实践工作，每个“学科馆员”都 积累了一定的工作经验和工作方法，每个学校的“学科馆员”也可以找相对应学科的其他馆 的“学科馆员”交流和互通，有针对性地提出一些问题，引起大家的注意，同时交流工作经 验，总结工作成绩。通过交流活动，让“学科馆员”能够取长补短，以便更好地应用到本馆 的实际工作中，这样才能提高各个图书馆“学科馆员”的工作能力，提高读者服务的水平， 从而提高整个图书馆读者服务工作的质量。
2.5 建立合理的分配制度，稳定人才队伍
现代图书馆员在图书馆的服务工作中越来越起着重要作用，尤其是“学科馆员”，是图书馆 的重要财富。近年来，国内高校图书馆自动化、网络化水平与国外的差距越来越小，有的图 书馆现代化程度甚至与国外的一流图书馆相比也相差无几。但在服务水平上还有较大的差距 ，其问题的关键在人力资源上。能否吸引人才，不单是环境、设备问题，还有待遇问题。因 此，必须改革当前的分配制度，以实施工作内容的复杂性和不可替代性为分配依据，使专业 人员的收入明显高于非专业人员，或者说“学科馆员”的工资待遇高于一般馆员的工资待遇 。同高校内其他部门相比，图书馆应保证“学科馆员”的收入不低于各院系专业教师的平均 水平。只有这样，才能不断地吸纳优秀人才，稳定人才队伍。
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