摘 要：教育的主要目的不仅仅是为了提高学生的学习能力，在教育过程中，还需要让学生学会做人，促进学生的全面发展。在小学数学课堂中，教师也要结合具体的教材教学目标等各方面内容，有效渗透一些德育，使学生能够在学习过程中养成良好的数学思维习惯，提高学生思考能力、解决问题的能力。具体探究小学数学课堂中德育渗透的一些策略。
关键词：小学数学;课堂教学;德育渗透;策略
德育是进行素质教育培养的灵魂，那进行数学教育过程中，不仅仅要让学生学会一些最基础的数学知识，还需要不断培养学生的学习能力，加强学生的智力发展。教师要具体结合小学数学这门课程的特点，将德育有效渗透在教学过程中，使学生逐渐形成良好的个性心理品质。
一、充分挖掘教材中的德育内容
教师在具体教学过程中，应该结合教学实际内容，将数学知识与生活紧密联系起来，从而使数学知识逐渐生活化，使学生可以利用数学知识解决生活中的实际问题。例如教师在讲解有关内容时，可以为学生介绍服装“均码”的意思，使学生能够理解均码中涉及到的平均数与众数之间的内涵。在实际教学中，不断为学生普及一些与生活密切联系的数学知识，可以激发学生的兴趣，使学生对数学产生一定的探索欲，不断丰富学生的眼界，扩大学生的知识面，同时还能够潜移默化地影响学生形成正确的情感态度价值观。在数学教材中也涉及了我国历史上的一些文化以及科学成就，教师在开展课堂教学中，可以多为学生讲解一些数学家的生平，数学家所作出的贡献，在为学生普及相关内容时，也可以使学生受到影响，逐渐培养自身艰苦奋斗、刻苦钻研的精神。不然教师也要对学生做好针对性的鼓励，不断提高学生的积极性，使学生能够踏踏实实学习，对我国的文化有一定的自信心，加强学生的思想道德教育，进而使学生成为祖国需要的人才。
二、结合教材渗透德育
数学知识大多都来源于我们的日常生活，所以学习数学知识不仅仅要使学生能够解答试卷的问题，更重要的是要使学生灵活运用在实际生活中，从而解决生活中的问题。小学阶段是学生养成良好学习习惯，培养学生学习兴趣最重要的阶段，这就要求教师在实际教学过程中要充分应用各种教学手段以及教学方法，使数学知识能够与生活实际相联系起来。例如在学习“年、月、日”这一内容时，教师就可以让学生自己动手制作一些新年历，同时用不同的颜色图案将重大的日子表现出来，如国庆节、教师节、劳动节等。可以将优秀的新年历粘贴在教室的墙上，供大家欣赏使用，在此过程中能够培养学生的动手能力，能够使学生更加深刻地了解数学知识，同时也能够在一定程度上培养学生的兴趣。除此之外，教师也要结合实际内容，为学生渗透一些有关的德育，比如在学折线统计图时，教师可以为学生罗列出我国金牌获得的数据，从而让学生绘制折线图，使学生明白我国已经成为了一个体育强国，另外教师也要教育学生要正确对待体育，要热爱体育，要不断进行身体锻炼，要全面发展，成为国家需要的栋梁之材。
三、加强课内实践活动与课外相结合
因为数学知识相对来说理论化较强，为了能够加强学生的兴趣，使学生可以将数学知识应用在实际生活中，那么就应该加强学生的創新能力以及动手技能。例如可以组织一些折一折、摆一摆、拼一拼、量一量等一系列的操作活动，加强学生的动手能力。同时还应该多组织一些数学竞赛、数据统计收集等活动，不断提高学生的数学才能以及创造力。教师也应该不断提高自身的道德素养，提高自己的思想品格，要与学生多沟通多交流，要热爱学生，使自己能够成为道德的标杆，能够时时刻刻影响着学生，使学生能够向老师学习，更加热爱生活，能够在学习过程中有坚持不懈的态度。
教师的所作所为能够直接影响学生的成长，教师首先应该从自身的角度出发，不断丰富自己的教学能力，提高自己的道德修养，这样才能够做到良好的榜样作用，才能够时时刻刻影响学生，使学生向自己学习。另外教师也应该在具体教学过程中不断总结经验，不断与其他优秀的教师进行探究与交流，采取多样化的教学手段，提高学生的积极性，针对性地进行教学，保证数学知识能够与生活实际相联系起来，提高学生实际解决问题的能力。在数学过程中渗透德育教学，能够提升学生的综合素养，使学生将来成为国家需要的人才。
参考文献：
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编辑 高 琼
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