摘要：在医学寄生虫学的教学过程中，以课程中涉及的科研创新激发学生的主动创新思想，以课程教学的具体要求强化学生的创新思想等形式进行创新教育的渗透。
关键词：医学寄生虫学 教学 创新教育
中图分类号： G642文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
创新教育，是以培养人的创新精神、创新能力和创新人格为基本价值取向的教育。国外称其为创造教育，主要有三方面内容：发明创造的知识技巧和经验的教育；以提高思维能力和想象力为目标的创造力训练；指创造性教育，即在普通教育中以培养学生的创造力为目标开展的各项教育活动。但是，由于我国医学院校学生多，基础课程教学方式基本上是对教科书内容为主的课堂讲授，容易造成学生知识单一、技能有限，而且十分不利于学生科研能力的培养。为此，我们思考在有限的师资力量下，如何能够有效进行创造性教育的渗透和输入。
1 以课程中涉及的科研创新激发学生的主动创新思想
医学寄生虫学课程是介于医学基础课和临床课之间的桥梁课程。在课程教学中传统寄生虫病发病的减少使得不少同学会感觉寄生虫病不受重视，乃至于忽视本门课程的学习，更不愿费力气去思考新理念和新想法。我们在教学过程中会积极准备，在适当中的时机，有的放矢地去引导学生进行深刻的思考。在疟原虫的教学中，疟疾和诺贝尔奖的关系会引起学生的高度关注：法国军医拉弗朗（Alphonse Laveran）和英国医生罗纳德·罗斯（Ronald Ross）分别确定疟疾的病原体和传播疟疾的媒介是按蚊，他们分别获得了1902年和1907年的诺贝尔生理与医学奖。后来，瑞士化学家米勒（Miller）博士发明了DDT杀灭蚊子，因而获得1948年诺贝尔生理与医学奖。向来有诺贝尔医学奖风向标之称的国际生物医学大奖拉斯克-狄贝基临床医学研究奖 （Lasker DeBakey Clinical Medical Research Award），也非常青睐疟疾研究人员，中国科学家屠呦呦以她在青蒿素 （Artemisinin） 的发现及其应用于治疗疟疾方面所做出的杰出贡献获此殊荣。还有近2年内，在Nature等影响力非常大的科学杂志，高度关注了疟疾疫苗的研究进程[1，2]。这些很引人注目的成就与学生学习的疟原虫密切相关。能够引起学生的兴趣并且有可能去进行深入的研究和探索。在医学节肢动物的学习后就有同学深入思考蟑螂和变态反应性鼻炎的关系，我们也对其进行了积极有效的帮助和部分实验条件的提供，最终该同学实验顺利展开，也获得了非常有意义的结果[3]，这个例子在课堂上也会经常提供给学生，使学生深刻认识到，身边的事物不缺少发现，只缺少发现的眼睛。
2 以课程教学的具体要求强化学生的创新思想
学生在学习《医学寄生虫学》这门课之前，学生已经系统地学习了《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《生物化学》、《生理学》、《医学遗传学》、《医学免疫学》、《医学微生物學》等医学基础课程，具备了一定的医学基础知识。在此基础上，我们课程教学中积极采用问题为中心的启发式教学法和案例教学法，在问题为中心的启发式教学中，我们给出特定问题，由学生畅所欲言阐述自己的看法；在案例教学法中，主体更是学生，主要是学生代表上讲台来讲解病例的具体的问题，解决办法等等。总之从课堂上就积极给予学生一个可以突破，可以创新，可以打破常规的地方；当然这样也对我们的教师素质提出了更高的要求，老师不仅要对课堂教授的内容有高度的掌控力，更要对随时可能出现在学员探索讨论过程中专业问题有很好的解析。课程作业也要打破传统的提出几个复习思考题的模式，我们的课程作业往往是教师指定或者学员自由选定一些参考书籍和杂志，学生广泛阅读后写出文献综述。首先，能够提高学生的科学思维能力，为今后参加科研工作打基础，有效弥补了课堂讲授和实验课教学的不足。其次，可以激发自学热情，通过资料查阅能扩大知识面，而且增加了对医学寄生虫学及其相关学科的兴趣。再者，能调动学生的学习主动性和积极性，对学习有极大的促进作用，是打破那种死记硬背、考后便忘的旧模式，是探索新的作业及考核评价的积极尝试。
适应社会的迅速变革与发展，创新教育尤为重要，我们在医学寄生虫学教学过程有目的，有方法，有步骤推进创新教育，对于塑造学生的创新精神有至关重要的意义，也是教育教学的非常有意义的探索。
参考文献
[1] Douglas AD， Williams AR， Illingworth JJ， et al. The blood-stage malaria antigen PfRH5 is susceptible to vaccine-inducible cross-strain neutralizing antibody [J].Nat Commun. 2011，20；2：601-605
[2] Cécile Crosnier， Leyla Y， Bustamante S， et al. Basigin is a receptor essential for erythrocyte invasion by Plasmodium falciparum[J]. Nature， 2011，480： 534– 537
[3] 张鑫悦，卢良，刘利兵，曲萍，李英辉，黄小峰. 蟑螂致变应性鼻炎豚鼠模型的建立[J].第四军医大学学报2009，30（ 3）：279-281
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